1、歷史淵源

南昌大學測控技術與儀器專業(yè)于2002年創(chuàng)辦。歷經(jīng)學校院系調整和學科發(fā)展，測控技術與儀器專業(yè)目前隸屬于南昌大學信息工程學院自動化系，現(xiàn)有工業(yè)控制工程二級學科（自主設置）博士學位授予權點，控制科學與工程、控制工程、儀器儀表工程（與機電工程學院聯(lián)合招生）三個碩士學位授權點。測控技術與儀器專業(yè)近年來每年平均招收本科生60余人，已經(jīng)累計培養(yǎng)本科生1000余人。測控技術與儀器專業(yè)已通過國家工程教育專業(yè)認證，標志著本專業(yè)建設質量實現(xiàn)了國際實質等效，進入全球工程教育的“第一方陣”，也為我們專業(yè)學子走向世界提供了國際統(tǒng)一的“通行證”。通過認證的專業(yè)將納入《華盛頓協(xié)議》互認名單。



2、師資隊伍

測控技術與儀器專業(yè)具有一支年齡、學歷、職稱、學科結構合理、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍?，F(xiàn)有教師20人，其中教授8人，副教授4人，講師7人，實驗員1人，具有博士學位的14人，碩士研究生導師11人。在任教師中有IEEE Fellow 1人，江西省“井岡學者”1人，江西省主要學科和學術帶頭人1人、江西省高校中青年學科帶頭人及中青年骨干教師5人，具有出國留學經(jīng)歷6人。



3、教學科研與學科建設平臺

近5年來，承擔包括國家自然科學基金等國家級科技項目11項，江西省科技廳攻關項目、江西省自然科學基金、江西省教育廳科技落地計劃項目等省部級科技項目共30余項。本專業(yè)擁有“控制科學與工程”一級學科碩士學位授權點，“控制工程”，“儀器儀表工程”專業(yè)碩士學位授權點。為測控技術與儀器專業(yè)教學提供實驗保障的國家、省部、學校平臺包括：電工電子國家級實驗教學示范中心、教育部空間智能感知技術工程中心（培育）、教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人實踐條件建設項目--信息工程學院專業(yè)綜合實驗平臺等國家級實踐平臺，江西省智能信息系統(tǒng)重點實驗室等省部級平臺，以及南昌大學“智能車”和“智能制造”競賽基地等實驗實踐平臺。本科生可以積極地參與到各種科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。



4、培養(yǎng)方式與特色

南昌大學測控技術與儀器專業(yè)已通過國家工程教育專業(yè)認證。工程教育專業(yè)認證是國際通行的工程教育質量保證制度，也是實現(xiàn)工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎。測控技術與儀器專業(yè)通過了國家工程教育專業(yè)認證，標志著本專業(yè)建設質量實現(xiàn)了國際實質等效，進入全球工程教育的“第一方陣”，也為我們專業(yè)學子走向世界提供了國際統(tǒng)一的“通行證”。通過認證的專業(yè)將納入《華盛頓協(xié)議》互認名單。本專業(yè)一直按照工程教育認證的理念，以學生為中心，基于成果導向，持續(xù)推進質量改進，以培養(yǎng)優(yōu)秀卓越的國際上認可的復合型工程技術人才。

培養(yǎng)特色：將學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)貫穿到整個大學培養(yǎng)過程中。首先從新生入學教育做起，在新生入學教育中讓學生理解創(chuàng)新實踐能力的重要性，積極主動的在大學四年中參與各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，同時給出參與途徑的指南。其次，在大一學生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課，通過輔導員、本科生導師引導學生積極主動參與各項學科競賽。再次在大二時，依托“智能車”和“智能制造”基地，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學和科研訓練項目實踐等，鼓勵學生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“恩智浦”杯全國大學生智能汽車競賽和“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽，等重要賽事，提升自己的實踐能力。最后在專業(yè)課程教學實驗過程中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，引導學生積極參與教師的科研項目。對準備找工作的學生，通過卓越班計劃，讓學生到企業(yè)實踐基地實習，在企業(yè)中完成畢業(yè)設計?？傊瑢?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，融入人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)“厚德修身、格物致知、改革創(chuàng)新、國際視野”的社會主義事業(yè)接班人。

基于學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)貫穿到整個大學教學過程中的辦學思想，近三年南昌大學測控技術與儀器專業(yè)學生在教育部主辦中國互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、全國大學生智能汽車競賽和中國智能制造挑戰(zhàn)賽中，學生成績斐然，獲得國家獎勵60多人次，每年都被保送到985高校中讀研的學生近10%。