1、歷史淵源

南昌大學材料科學與工程專業(yè)的設立可追溯至1993年潘際鑾院士指導成立的材料系。2008被評為江西省高校特色專業(yè)； 2017年江西省本科專業(yè)綜合評價中在本省同類本科專業(yè)中排名第一，2017年成功通過了中國工程教育專業(yè)認證，成為通過中國工程教育專業(yè)認證的前二十個材料科學與工程專業(yè)之一，2019年入選江西省一流專業(yè)，2020年入選國家一流本科專業(yè)建設點。南昌大學材料學科建設與專業(yè)建設協(xié)同發(fā)展，在學科建設上擁有豐富的資源，包括一級學科博士點1個（材料科學與工程）、博士后流動站1個（材料科學與工程）、學科碩士點1個（材料科學與工程）、工程碩士點1個（材料工程）。國家重點學科1個（材料物理與化學），材料學科進入ESI世界排名前1%，同時，材料學科進入了教育部首批“雙一流”重點建設學科之列，以及部省合建高校中的南昌大學兩個重點建設學科方向之一。



2、師資隊伍

材料科學與工程專業(yè)擁有一支充滿凝聚力、學歷層次高、整體科研能力強、年齡結構、學歷結構和職稱結構合理的師資隊伍，由55名教師組成，具有博士學位教師占專任教師比例在85%以上，有一年以上的海外留學經(jīng)歷教師占40%以上。教師隊伍中有中國科學院院士1人，國家技術發(fā)明一等獎獲得者3人，863首席科學家1人，國家“萬人計劃”科技領軍人才1人，國家百千萬人才獲得者1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才1人，江西省百千萬人才4人，江西省主要學科帶頭人6名，贛鄱英才555計劃學術帶頭人2名，省級教學名師1名，國家重點領域創(chuàng)新團隊、教育部創(chuàng)新團隊、省級教學團隊、省級創(chuàng)新團隊各1個。



3、教學科研與學科建設平臺

材料科學與工程專業(yè)在校內(nèi)的實踐教學基地以材料科學與工程學院實驗中心為主。專業(yè)一直以本科實驗、實踐教學為重點，不斷加強實驗中心建設、管理，確保本科實驗實踐教學工作的高質(zhì)量完成。目前學院實驗中心的本科教學實驗室總面積3620平米；教學科研儀器設備價值5600萬元。

專業(yè)同時依托國家硅基LED工程技術研究中心、教育部發(fā)光材料與器件工程研究中心、江西省先進功能薄膜材料工程技術研究中心、江西省二維材料與器件重點實驗室、江西省太陽能光伏重點實驗室、江西省高性能精確成形重點實驗室、江西省輕質(zhì)高強結構材料重點實驗室、江西省制造業(yè)信息化工程研究中心、江西省抗電磁干擾材料與其元器件工程技術研究中心等科研平臺，提高學生工程實踐能力的培養(yǎng)條件。

同時專業(yè)在校外擁有相對穩(wěn)定的校外實習基地共42個，其中包括江鈴鑄造廠、江西江鎢浩運科技有限公司、晶能光電有限公司等大型基地，能滿足學院各專業(yè)認識、生產(chǎn)實習的需要，并不斷開拓新實習基地，以現(xiàn)代化工程實踐拓寬學生的專業(yè)視野。



4、培養(yǎng)方式與特色

南昌大學材料科學與工程專業(yè)的教育理念可以凝練為“健、全、?！比?，貫徹“厚基礎、寬口徑、強實踐、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)方針，以材料產(chǎn)業(yè)和社會需求為導向，聚焦超高溫結構材料、光電子信息材料、電化學能源材料等江西有產(chǎn)業(yè)基礎的特色材料，培養(yǎng)具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，具備扎實的材料科學與工程領域的基本理論、專業(yè)知識和技能，具備開闊的國際視野，富有創(chuàng)新意識和工程實踐能力，能夠在材料相關領域從事科學研究、技術開發(fā)及工程應用等方面工作的高級工程技術人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。全力實行知行結合的培養(yǎng)方針，致力于培養(yǎng)具有多元化交叉學科特色的材料基礎理論知識與實驗實踐技能和終身學習能力、具有健全人格及強烈社會責任感和前沿國際化視野、具備創(chuàng)新意識和解決復雜材料科學與工程能力的復合型人才。專業(yè)的特色和優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）基礎理論和應用研究并重，同時注重材料工程建設，重點培養(yǎng)高級工程技術人才，重點培養(yǎng)研究型工程師、設計型工程師和管理型工程師，更加符合材料科學與工程中“工程”內(nèi)涵。

（2）聚焦區(qū)域特色和戰(zhàn)略型新興材料，在發(fā)光材料與器件、信息功能材料、銅、鎢、陶瓷等領域培養(yǎng)和輸送高級工程技術人才。

（3）注重學生的實踐能力和動手能力的培養(yǎng)。依托南昌大學材料科學與工程學院實驗中心、“江西省先進功能薄膜材料工程實驗室”、“江西省二維功能材料及器件重點實驗室”和“江西省高性能精確成形重點實驗室”等科研平臺，以及40余家校外實習基地，秉持OBE教育教學理念，注重培養(yǎng)學生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力。