1、今年你校招生政策有何變化？

今年我校在招生政策上作出以下幾項(xiàng)調(diào)整：

（1）“農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理”專業(yè)由“公共管理類”招生調(diào)整為“經(jīng)濟(jì)學(xué)類”招生。

（2）“農(nóng)村區(qū)域發(fā)展”按專業(yè)進(jìn)行招生。

（3）“公共管理類”暫?！肮彩聵I(yè)管理”專業(yè)招生。

（4）“中國(guó)語言文學(xué)類”暫?！皞鞑W(xué)”專業(yè)招生。

（5）“投資學(xué)類”暫停“投資學(xué)”專業(yè)招生。

（6）“旅游管理”、“酒店管理”專業(yè)從“工商管理類”分離，組成“旅游管理類”。

（7）“管理科學(xué)與工程類”暫?！胺康禺a(chǎn)開發(fā)與管理”專業(yè)招生。

（8）“計(jì)算機(jī)類”暫?！熬W(wǎng)絡(luò)工程”專業(yè)招生。

（9）暫?！坝⒄Z”、“西班牙語”專業(yè)招生；恢復(fù)“商務(wù)英語”專業(yè)招生。

（10）暫?！肮こ坦芾恚▏?guó)際本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程）”專業(yè)招生。

各大類所含專業(yè)有相應(yīng)調(diào)整，具體大類所含專業(yè)詳見貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)招生章程（2021年）。

2、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)西密歇根學(xué)院的本科中外合作辦學(xué)專業(yè)與其他中外合作項(xiàng)目有什么不同？

（1）專業(yè)設(shè)置不同：西密歇根學(xué)院開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷三個(gè)專業(yè)。

（2）授課形式不同：由西密歇根大學(xué)教師教授的專業(yè)課程采用全英文授課，授課形式為集中授課。

（3）獲得學(xué)位證書形式不同：我校其他本科中外合作辦學(xué)項(xiàng)目須出國(guó)就讀并達(dá)到國(guó)外院校學(xué)位授予資格才能獲得國(guó)外院校學(xué)位證書。西密歇根學(xué)院學(xué)生完成所有課程，同時(shí)符合貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)和美國(guó)西密歇根大學(xué)雙方學(xué)位授予條件的學(xué)生，將同時(shí)獲得貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生書、學(xué)士學(xué)位證書以及西密歇根大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。

（4）學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同：西密歇根學(xué)院學(xué)費(fèi)為60000元/學(xué)年，我校其他本科中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)費(fèi)為22000元/學(xué)年。

3、美國(guó)西密歇根大學(xué)學(xué)位證書頒發(fā)條件是什么？

符合貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)本科畢業(yè)條件的西密歇根學(xué)院學(xué)生，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷、經(jīng)教育部電子注冊(cè)的貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)本科畢業(yè)證書；符合貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位授予條件的學(xué)生，頒發(fā)貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。

符合美國(guó)西密歇根大學(xué)學(xué)位授予條件的學(xué)生，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)、教育部承認(rèn)的美國(guó)西密歇根大學(xué)學(xué)位證書。

美國(guó)西密歇根大學(xué)學(xué)位證書頒發(fā)條件：

（1）注冊(cè)為美國(guó)西密歇根大學(xué)學(xué)生，注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)以開學(xué)后公布為準(zhǔn)。

（2）英語語言能力標(biāo)準(zhǔn)

不需出國(guó)學(xué)習(xí)學(xué)生：托福網(wǎng)考61分（含）以上，或雅思6.0分（含）以上。

需出國(guó)學(xué)習(xí)學(xué)生：以美國(guó)西密歇根大學(xué)當(dāng)年公布的國(guó)際生語言能力要求為準(zhǔn)。

（3）學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

課程平均績(jī)點(diǎn)達(dá)到2.0（含）以上；專業(yè)單科成績(jī)70分（含）以上，具體專業(yè)成績(jī)要求見貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)西密歇根學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)方案。

4、你校 “大類招生，分流培養(yǎng)”具體政策是什么？

“大類招生，分流培養(yǎng)”政策就是今年本科一批次除審計(jì)學(xué)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、金融數(shù)學(xué)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展，本科二批次除商務(wù)英語、翻譯、葡萄牙語、音樂學(xué)、音樂學(xué)（少數(shù)民族特色）、舞蹈學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、藝術(shù)管理等13個(gè)專業(yè)和中外合作辦學(xué)項(xiàng)目、國(guó)際本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程項(xiàng)目按專業(yè)招生外，其余專業(yè)按學(xué)院分成14個(gè)大類進(jìn)行招生。每個(gè)大類所包含的具體專業(yè)如下所示：

本科一批次（按大類招生）

經(jīng)濟(jì)學(xué)類（經(jīng)濟(jì)學(xué)院）：含經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)；

公共管理類（公共管理學(xué)院）：含行政管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、土地資源管理、教育學(xué)、社會(huì)工作、城市管理等專業(yè)；

中國(guó)語言文學(xué)類（文學(xué)院）：含漢語言文學(xué)、漢語國(guó)際教育、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等專業(yè)；

投資學(xué)（大數(shù)據(jù)應(yīng)用與經(jīng)濟(jì)學(xué)院（貴陽大數(shù)據(jù)金融學(xué)院））：保險(xiǎn)學(xué)、金融工程等專業(yè)；

財(cái)政學(xué)類（大數(shù)據(jù)應(yīng)用與經(jīng)濟(jì)學(xué)院（貴陽大數(shù)據(jù)金融學(xué)院））：含財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)；

法學(xué)類（法學(xué)院）：含法學(xué)等專業(yè);

地理科學(xué)類（管理科學(xué)與工程學(xué)院）：含人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然地理與資源環(huán)境等專業(yè)。

本科二批次（按大類招生）

金融學(xué)類（大數(shù)據(jù)應(yīng)用與經(jīng)濟(jì)學(xué)院（貴陽大數(shù)據(jù)金融學(xué)院））：含金融學(xué)等專業(yè),參加大數(shù)據(jù)應(yīng)用與經(jīng)濟(jì)學(xué)院（貴陽大數(shù)據(jù)金融學(xué)院）大類分流；

工商管理類（工商管理學(xué)院）：含工商管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理等專業(yè)；

旅游管理類（工商管理學(xué)院）：旅游管理、酒店管理等專業(yè)；

財(cái)務(wù)管理（會(huì)計(jì)學(xué)院）：含會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)；

管理科學(xué)與工程類（管理科學(xué)與工程學(xué)院）：含管理科學(xué)、工程管理等專業(yè)；

計(jì)算機(jī)類（信息學(xué)院）：含計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等專業(yè)；

統(tǒng)計(jì)學(xué)類（數(shù)統(tǒng)學(xué)院）：含統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)。

5、能否舉例說明“大類招生、分流培養(yǎng)”政策的實(shí)施過程？

假設(shè)理工類考生小明今年想報(bào)考我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，在志愿填報(bào)系統(tǒng)填報(bào)志愿時(shí)，需選擇專業(yè)代碼為120204的“財(cái)務(wù)管理”大類，并仔細(xì)審閱該大類下所含專業(yè)方向和計(jì)劃數(shù)（專業(yè)方向?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理兩個(gè)專業(yè)）。確認(rèn)清楚后填報(bào)。錄取之后，小明將進(jìn)入我校會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)，前兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)通識(shí)教育課和大類平臺(tái)課。第二學(xué)期結(jié)束后，各學(xué)院組織學(xué)生根據(jù)分流條件填報(bào)分流志愿。

第一層次的分流是大類內(nèi)分流。比如小明所在的會(huì)計(jì)學(xué)院2021級(jí)學(xué)生，首先就在會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理這兩個(gè)專業(yè)中進(jìn)行分流，明確具體專業(yè)。分流的依據(jù)是按照綜合成績(jī)、學(xué)生的志愿及專業(yè)的特點(diǎn)三個(gè)方面在大類內(nèi)進(jìn)行分流。學(xué)生的綜合成績(jī)包括學(xué)生課程成績(jī)、獎(jiǎng)懲情況、學(xué)術(shù)特長(zhǎng)等，其中課程成績(jī)?cè)诰C合成績(jī)中占比不能低于90%。分流時(shí)各學(xué)院在綜合成績(jī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生志愿，按照專業(yè)規(guī)模進(jìn)行分流，在可能的情況下盡量滿足學(xué)生的個(gè)人志愿。學(xué)院內(nèi)部各專業(yè)在分流名額設(shè)置時(shí)必須設(shè)置10%的浮動(dòng)比率(假設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)預(yù)設(shè)2021級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)分流名額為270，實(shí)際操作時(shí)可允許297個(gè)學(xué)生選擇這個(gè)專業(yè))。

在大類內(nèi)分流的基礎(chǔ)上，符合條件的學(xué)生可進(jìn)行跨大類分流。但要滿足兩個(gè)條件：一是綜合考核排序，位居所在培養(yǎng)大類的前5%；二是跨大類所在的學(xué)院同意接收。比如小明通過前三個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，其綜合考核排序位居所在培養(yǎng)大類（財(cái)務(wù)管理大類）的前5%；工商管理學(xué)院也同意接收。小明就可申請(qǐng)跨大類到工商管理學(xué)院學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)。

6、能否歸納一下“大類招生、分流培養(yǎng)”政策的實(shí)施效果？

“大類招生、分流培養(yǎng)”政策的實(shí)施效果主要體現(xiàn)在以下方面：

首先，該政策將激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)能力的提升。傳統(tǒng)的專業(yè)選擇方式“一次選擇，四年不變”的“痛點(diǎn)”主要體現(xiàn)在：一方面部分學(xué)生進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)后不思進(jìn)取，自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)能力得不到堅(jiān)持；另一方面是部分自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生得不到專業(yè)再選擇的“窗口”，這也影響了他們學(xué)習(xí)熱情的迸發(fā)。實(shí)施這一政策，對(duì)這兩方面的“痛點(diǎn)”都進(jìn)行了相應(yīng)糾正，更加有利于促進(jìn)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的能力和激情，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

其次，該政策的直接效果是考生獲得了進(jìn)校再選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。根據(jù)該政策，考生按大類進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)，低年級(jí)階段先學(xué)習(xí)通識(shí)教育課和大類平臺(tái)課，到了分流學(xué)期結(jié)束后，依據(jù)學(xué)生的綜合成績(jī)、學(xué)生的志愿及專業(yè)特點(diǎn)等進(jìn)行分流。此時(shí)，考生對(duì)相關(guān)專業(yè)的認(rèn)識(shí)比高考結(jié)束時(shí)有更多的認(rèn)識(shí)，考生結(jié)合各方面情況作出的選擇，更加符合考生的實(shí)際。

第三，該政策將推動(dòng)各學(xué)院加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。該政策的運(yùn)行將推動(dòng)學(xué)院各專業(yè)之間展開良性競(jìng)爭(zhēng)，從根本上提升各專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生綜合能力提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。