在金融危機(jī)影響下，眾多大學(xué)生能否順利就業(yè)，是時下校園里即將畢業(yè)的大學(xué)生們最關(guān)心的問題。作為大專生，在嚴(yán)峻就業(yè)形勢面前，他們有著什么樣的心態(tài)呢？為此，我對一些大專生及有關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)查。

據(jù)調(diào)查，一些大專生自身定位不明確，高不成低不就。比中專生高點(diǎn)，卻比本科生差點(diǎn)。大專生幾乎成了“夾心餅”，找工作處境尷尬。但也有不少同學(xué)愿意從基層做起。高職生對自己的不客觀定位和他們的特殊心理，就業(yè)時潛意識中處于困惑、彷徨的心理狀態(tài)，既想攀比和求高求全，但又有自卑的情結(jié)；既想追求好企業(yè)、高薪酬，但又缺乏足夠的信心，沒有勇氣面對用人單位；既想主動競爭謀取理想職業(yè)，又擔(dān)心競爭失敗，遭受挫折；既反對家庭對自己就業(yè)的干涉，又依賴父母找關(guān)系等等，影響他們的就業(yè)和擇業(yè)。高職生能夠正視社會現(xiàn)實(shí)，就業(yè)態(tài)度和動機(jī)呈現(xiàn)積極、健康向上的良好態(tài)勢，但突出存在著不滿足現(xiàn)狀，具有較高的期望值，有不切合現(xiàn)實(shí)的理想成分。

1、高職生急于求成，就業(yè)期望值較高。

在“你選擇?訂單教育?班的動機(jī)是”問題中，52.8％的學(xué)生認(rèn)為“現(xiàn)在我國就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，社會對高職學(xué)歷還不認(rèn)同，應(yīng)珍惜訂單學(xué)習(xí)與就業(yè)的機(jī)會”。 33.5％的學(xué)生認(rèn)為“它讓我們比別人提前適應(yīng)社會，更早地鍛煉自己，使自己不必為就業(yè)發(fā)愁，對自己的發(fā)展更有利”。有22.5％的學(xué)生認(rèn)為“把選擇訂單教育班學(xué)習(xí)作為提高能力的跳板，有機(jī)會就另謀高就”。在”你對什么樣的訂單企業(yè)感興趣?”的回答中，89.3％的學(xué)生選擇“國有大型上市企業(yè)或外資企業(yè)”。10.7％的學(xué)生選擇“能就業(yè)就行”。

2、高職生誠信意識不強(qiáng)，實(shí)用主義思想支配就業(yè)選擇。

在“如果你有更好的就業(yè)選擇機(jī)會，你會如何”的回答中，54.5％的學(xué)生認(rèn)為”愿意到有利于自己發(fā)展的更好的環(huán)境就業(yè)”。27.6％的學(xué)生表示“我的目標(biāo)和期望值看單位對自我價值的回報(bào)”。有17.9％的學(xué)生認(rèn)為“有些憂郁和茫然，不知如何選擇是好，參考家長的意見后再做決定”。在“你認(rèn)為到訂單班就是企業(yè)的一分子嗎?”回答中， 76.8％的學(xué)生認(rèn)為“想到企業(yè)工作，但沒想到是企業(yè)的一員”?？梢?，一些高職生在職業(yè)追求上把經(jīng)濟(jì)利益放在首位，更多地看重職業(yè)的個人價值。

3、高職生充滿就業(yè)信心，但有少數(shù)學(xué)生缺乏勇氣，底氣不足。

在“社會對高等技術(shù)人才的需求越來越大，我愿意”的回答中，有94.7％的學(xué)生認(rèn)為“希望與自己同等或高于自己學(xué)歷的學(xué)生平等競爭，學(xué)歷并不代表能力”。有0.78％的學(xué)生對憑自己的知識、能力在社會上進(jìn)行擇業(yè)競爭缺乏足夠的信心。在“你認(rèn)為360行，行行出狀元可能嗎?”問題中，37.4％的學(xué)生認(rèn)為“可能”，62.6％的學(xué)生認(rèn)為“不可能”。可見，高職生普遍自我評價較高，不能全面地認(rèn)識自己，同時，存在著對職業(yè)認(rèn)知的局限性和片面性。

4、高職生就業(yè)先入為主，但又不希望限制自己發(fā)展。

在“你愿意一生服務(wù)于選擇的訂單企業(yè)嗎?”回答中，95.4％的學(xué)生認(rèn)為“不可能”，只有4.6％的學(xué)生認(rèn)為“可能”?？梢?，盡管高職生把選擇訂單培養(yǎng)使自己處于就業(yè)有利的地位，但又不愿過早就被某一企業(yè)固定自己的職業(yè)終生。在“你認(rèn)為簽定協(xié)議能起到法律效力嗎?”問題中， 51.4％的學(xué)生認(rèn)為“無所謂”，24.8％的學(xué)生認(rèn)為“能保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”，22.8％的學(xué)生認(rèn)為“可能有法律效力，害怕簽協(xié)議”。

5、高職生就業(yè)與成才的高期望值與高等職業(yè)教育培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技能型、實(shí)用型專門人才的目標(biāo)相矛盾，也為高職生擇業(yè)和就業(yè)設(shè)置了心理上的障礙。

雖然高職生在就業(yè)方面有很多問題，但是也存在著很多優(yōu)勢。如基層做起，更受企業(yè)歡迎；用人觀念，更符實(shí)際需求；訂單培養(yǎng)，更具競爭優(yōu)勢。有吃苦耐勞的精神；專業(yè)思想比較穩(wěn)固；上崗適應(yīng)性、動手操作能力強(qiáng)；掌握夠用的基礎(chǔ)知識，具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力。

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，我們高職生該如何定位呢？

高職生要有準(zhǔn)確的職業(yè)定位，是介于“白領(lǐng)”和“藍(lán)領(lǐng)”之間的“灰領(lǐng)”，不要和本科生相比。切忌急功近利、眼高手低的浮躁心態(tài)，做好自主擇業(yè)和獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，提高承受挫折的心理素質(zhì)和能力。把自己的職業(yè)生涯定位為從事普通工作的“應(yīng)用型”、“技能型”人才。為了個人將來的發(fā)展，我們必須自救和自強(qiáng)。在任何時代，對任何人來說，生存并不是件很困難的事情，真正困難的是個人的發(fā)展，也就是前途問題。在就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻的情況下，?？粕业降墓ぷ魍c自己的專業(yè)和初衷相去甚遠(yuǎn)，工作的目的也僅是掙錢糊口，但專科生不要就此放棄，并且要盡可能爭取每次跳槽能占在一個比原來更高的起點(diǎn)。

解決大專生的就業(yè)問題，不僅需要社會和家庭的幫助，更重要的是靠我們自身能力的提高。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，以打造我們高職生的就業(yè)核心競爭力——適應(yīng)市場需求的高技能為主攻方向，樹立信心，做出高職生“應(yīng)用型”、“技能型”特色來，從基層做起，腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。相信美好的未來就在我們手中！