一、專業(yè)解析
1.醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的發(fā)展歷程
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，印證了100多年以來醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)等諸多學(xué)科的發(fā)展與變革。近些年以數(shù)字醫(yī)學(xué)影像技術(shù)為代表的新設(shè)備不斷推出，對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像診斷及放射治療帶來根本的改變。目前，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的提升和現(xiàn)代影像技術(shù)的發(fā)展相互融合、依存、協(xié)同發(fā)展的趨勢(shì)已成為共識(shí)。更加契合臨床需要的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的創(chuàng)新已成為今后現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)發(fā)展的重要角色。
1895年德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線，且第一次無(wú)創(chuàng)的為人類提供了人體內(nèi)部器官組織的解剖形態(tài)圖像，從此醫(yī)學(xué)影像技術(shù)便開始逐步惠及臨床。到20世紀(jì)60年代中末期，傳統(tǒng)模擬X線檢查技術(shù)發(fā)展到了鼎盛時(shí)期，在當(dāng)時(shí)的醫(yī)學(xué)檢查中發(fā)揮著重要作用。隨著1972年計(jì)算機(jī)X線斷層掃描（CT）裝置的問世，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)開始了數(shù)字化過程，伴隨著以物理學(xué)為代表的多學(xué)科聯(lián)動(dòng)發(fā)展，許多諸如MRI、CR、DR、DSA、PET-CT等全新的數(shù)字化成像設(shè)備迅猛崛起。同時(shí)，傳統(tǒng)模擬X線檢查技術(shù)因量子檢測(cè)效率低、組織器官重疊、密度分辨率低、不能進(jìn)行圖像后處理、照片沖洗繁瑣等缺陷日益凸顯，目前已逐步退出歷史舞臺(tái)。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用的范圍十分的廣泛，涵蓋以醫(yī)藥衛(wèi)生為主體的多個(gè)領(lǐng)域?，F(xiàn)代醫(yī)院管理制度倡導(dǎo)醫(yī)學(xué)影像科室精準(zhǔn)配備技術(shù)人員， 成為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)類畢業(yè)生擇業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。此外，放射治療、衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生防疫、地質(zhì)勘測(cè)、環(huán)境保護(hù)等機(jī)構(gòu)相關(guān)部門也與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)息息相關(guān)。
2.醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)什么
依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，契合醫(yī)學(xué)、理學(xué)相結(jié)合的專業(yè)特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，以及與之相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和理工科知識(shí)，使學(xué)生具備在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查技術(shù)及醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的管理、操作、維護(hù)和圖像處理等工作的能力。
學(xué)科基礎(chǔ)課程主要有高等數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理、電工學(xué)、醫(yī)學(xué)電子學(xué)基礎(chǔ)等，這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)相關(guān)理工科的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用的能力，為以后更好地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)課程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
專業(yè)基礎(chǔ)課程主要有人體系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、人體斷面解剖學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)等，這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，提升臨床診療能力，為學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
專業(yè)主干課程及特色課程，主要包括醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、介入放射學(xué)、放射治療技術(shù)、圖像處理等課程，這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，提升學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位的勝任能力和社會(huì)服務(wù)能力，為學(xué)生走上工作崗位堅(jiān)定基礎(chǔ)。
第四學(xué)年主要是臨床實(shí)習(xí)階段，實(shí)習(xí)時(shí)間共48周，必選實(shí)習(xí)科室包括X線攝影技術(shù)及診斷、CT檢查技術(shù)及診斷、MRI技術(shù)及診斷，自選科室包括超聲診斷技術(shù)、核醫(yī)學(xué)、放射治療技術(shù)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等。通過這一階段的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生臨床分析問題、解決問題的能力及具體技術(shù)的實(shí)踐動(dòng)手能力。
另外，專業(yè)選修課程可以讓學(xué)生結(jié)合自身情況自由選課，完成規(guī)定學(xué)分即可。選修課的選擇應(yīng)與未來從事的職業(yè)息息相關(guān)，因此建議學(xué)生根據(jù)專業(yè)方向慎重選擇，認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如選修《醫(yī)事法學(xué)》課程，其能夠傳授臨床場(chǎng)景中如何面對(duì)醫(yī)患溝通、如何解決醫(yī)患糾紛等眾多實(shí)際問題的策略，以這類課程為代表，如果能夠契合臨床場(chǎng)景去學(xué)習(xí)和思考，將對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生擇業(yè)及面對(duì)未來的臨床工作崗位大有裨益。
3.醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)及我校的優(yōu)勢(shì)
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高速發(fā)展的今天，磁共振、CT、DR等這些醫(yī)療設(shè)備在疾病的診斷和治療中有著舉足輕重的地位。這就需要有專門從事這些設(shè)備的操作、圖像處理、日常維護(hù)及管理、軟件應(yīng)用及開發(fā)等工作的人員，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的就是這樣的人才。本專業(yè)要求學(xué)生具備良好的人文、科學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)，具備較為扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，熟練掌握臨床影像檢查技術(shù)、大型醫(yī)療設(shè)備安裝與維修、放射治療、醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控與管理等技術(shù), 最終成長(zhǎng)為尊重科學(xué)、珍愛生命的醫(yī)工結(jié)合、貼近臨床、注重創(chuàng)新的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才。
我校在學(xué)生培養(yǎng)過程中，秉承以“學(xué)生為中心”的教育理念，具備高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，豐富的臨床實(shí)踐基地。專業(yè)教師曾在“全國(guó)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)教師基本功競(jìng)賽”中獲得一等獎(jiǎng)3次，三等獎(jiǎng)1次。本專業(yè)學(xué)生在“全國(guó)高等院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)技能大賽”中獲單項(xiàng)一等獎(jiǎng)3次、二等獎(jiǎng)3次、三等獎(jiǎng)2次，并榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)3次。
我校學(xué)生不僅專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，而且人文素質(zhì)高，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎，就業(yè)滿意率較高。多年來，立足河北，面向全國(guó)，為醫(yī)療行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才，構(gòu)成了河北省醫(yī)學(xué)影像技術(shù)隊(duì)伍的主力軍和中堅(jiān)力量，部分優(yōu)秀人才成為河北省醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)領(lǐng)軍人物，其中包括河北省醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)會(huì)主任委員、副主任委員等。
二、畢業(yè)與就業(yè)
1.關(guān)于深造
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后可以繼續(xù)報(bào)考碩士研究生，愛好科研、想繼續(xù)提升自身學(xué)歷層次且在本學(xué)科領(lǐng)域想有所建樹的學(xué)生可選擇進(jìn)一步深造。該專業(yè)屬于醫(yī)工結(jié)合學(xué)科，且貼近臨床，因此可選擇的考研方向較多。既可以繼續(xù)本專業(yè)的研究（例如：影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位、醫(yī)學(xué)技術(shù)類學(xué)術(shù)學(xué)位），也可以跨專業(yè)學(xué)習(xí)（例如：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、生物醫(yī)學(xué)工程類、生物學(xué)類等），碩士、博士畢業(yè)后都會(huì)有較好的就業(yè)前景。
2.就業(yè)方向
目前國(guó)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科人才需求量大，就業(yè)前景較好。該專業(yè)畢業(yè)生可以在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查技術(shù)及醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的管理、操作、維護(hù)和圖像處理工作；可以在醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)從事影像設(shè)備的研發(fā)與維護(hù)、軟件的應(yīng)用與開發(fā)、產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷等工作；能在放射防護(hù)領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)影像檢查、防護(hù)的宣傳教育工作；可以在高校從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的教育、科研等工作。
三、報(bào)考指南
1.報(bào)考建議
為深化醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革,積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理模式,優(yōu)化教育資源配置,培養(yǎng)高層次的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才,教育部在2012年將醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中,作為獨(dú)立的本科專業(yè)招生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至2021年我國(guó)開設(shè)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的高校近百所，且呈繼續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。伴隨國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生體制的改革，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的迅速發(fā)展，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)迫切需要大量高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才。各高校在培養(yǎng)方向、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面各具特色，每年都有一大批該專業(yè)畢業(yè)生充實(shí)到臨床一線。
河北中醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)是河北省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，在教學(xué)中注重緊密聯(lián)系臨床實(shí)踐，保障了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與臨床實(shí)際不脫節(jié)，多年來，學(xué)生滿意就業(yè)率持續(xù)向好。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)制四年，畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。河北中醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)在施行3+1+2高考模式的地區(qū)，選考科目要求為：“1”僅指物理，“2”的兩科中任選“化學(xué)”“生物”其中的一科即可。
2.什么樣的學(xué)生適合報(bào)考
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)屬于醫(yī)科和理工科交融學(xué)科，愛好電子、計(jì)算機(jī)等理工學(xué)科，以及善于醫(yī)療設(shè)備操作、動(dòng)手能力較強(qiáng)的有志于獻(xiàn)身國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的學(xué)生可考慮報(bào)考此專業(yè)。從學(xué)科偏好角度來講，物理、生物基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)也適合選擇這個(gè)專業(yè)。報(bào)考任何專業(yè)前，同學(xué)應(yīng)詳細(xì)了解其專業(yè)內(nèi)涵及專業(yè)培養(yǎng)方向，并根據(jù)自己的興趣愛好，全面考慮之后再進(jìn)行申報(bào)。任何專業(yè)的選擇都可能會(huì)有對(duì)與錯(cuò)兩種結(jié)果，但是沒有失敗的人只有放棄的人，對(duì)于做事持之以恒、心中有志向、勇往直前的人，才會(huì)收獲成功的喜悅。