1、本專業(yè)的發(fā)展歷史 2004年在土木專業(yè)基礎(chǔ)上成立建筑設(shè)備工程教研室，2005年招收建筑環(huán)境與設(shè)備工程本科生，2011年獲批土木工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2012年開(kāi)始招收“供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程”碩士研究生。2012年專業(yè)更名為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程（以下簡(jiǎn)稱建能）。2015年土木學(xué)科獲批江西省環(huán)境巖土與工程災(zāi)害控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，本系在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，已為國(guó)家培養(yǎng)輸送600余名優(yōu)秀本科畢業(yè)生。 2、本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)主要培養(yǎng)從事建筑環(huán)境控制、建筑節(jié)能和建筑設(shè)施智能技術(shù)領(lǐng)域工作的高素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的工程應(yīng)用型人才。具有室內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)與設(shè)備、建筑公共設(shè)施系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與咨詢、研究與開(kāi)發(fā)、安裝調(diào)試、施工預(yù)算、運(yùn)行管理及國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門所需的特殊環(huán)境的研究開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和能力，具有制定建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)方案的能力和向土建類相關(guān)領(lǐng)域拓展?jié)B透的能力，適應(yīng)能力和實(shí)際工作能力。 3、本專業(yè)的培養(yǎng)理念 本科注重理論與實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立“以專業(yè)基本技能培養(yǎng)、工程應(yīng)用能力培養(yǎng)和工程創(chuàng)新思維培養(yǎng)為目標(biāo)的”三層次培養(yǎng)體系，構(gòu)建建能學(xué)科“雙創(chuàng)融合、校企聯(lián)動(dòng)、科研訓(xùn)練、技術(shù)開(kāi)發(fā)”四個(gè)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，提升本科生的“學(xué)習(xí)能力、溝通交流能力、實(shí)踐能力、理解能力、創(chuàng)新思維能力”五個(gè)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生具備水暖電綜合能力，形成建能專業(yè)“融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、服務(wù)行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)”人才培養(yǎng)特色。 4、本專業(yè)的學(xué)科建設(shè) 2009年招收建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生，2011年我校取得土木一級(jí)學(xué)科下供熱、供燃?xì)狻⑼L(fēng)及空調(diào)工程二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2012年開(kāi)始招收碩士研究生。本學(xué)科碩士導(dǎo)師6名，目前已培養(yǎng)和在讀碩士研究生15名。為了獲得安全健康及可持續(xù)的建筑室內(nèi)環(huán)境，本學(xué)科圍繞綠色建筑、新能源應(yīng)用、智能建筑等技術(shù)及其相關(guān)設(shè)備制造業(yè)方面開(kāi)展科學(xué)研究與實(shí)踐，目前在工業(yè)與地下建筑通風(fēng)空調(diào)、新能源利用與開(kāi)發(fā)、室內(nèi)外空氣品質(zhì)、節(jié)能減排技術(shù)與材料等方面形成穩(wěn)定的學(xué)科特色。 5、本專業(yè)培養(yǎng)條件 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程系擁有一支數(shù)量適中，職稱、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。學(xué)科現(xiàn)有15名教師，包括1名教授，5名副教授，8名講師，1名實(shí)驗(yàn)師，碩士生導(dǎo)師6人，擁有江西省中青年骨干教師2名。專業(yè)教師全部具有碩士及以上學(xué)歷，其中具有博士學(xué)位7人，碩士學(xué)位5人，在職攻讀博士學(xué)位2人，江西省高校中青年骨干教師2人。 本系歷來(lái)注重教學(xué)工作，近年來(lái)承擔(dān)省級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)教科規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目6項(xiàng)，獲校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2人，教書育人先進(jìn)個(gè)人2人，發(fā)表教學(xué)研究論文10余篇。 結(jié)合學(xué)校和學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，目前在綠色建筑、室內(nèi)外空氣品質(zhì)、新能源利用與開(kāi)發(fā)、節(jié)能減排技術(shù)與材料等方面形成專業(yè)學(xué)科特色，承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上科研課題10多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi) 200 余萬(wàn)元。近幾年來(lái)，在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50 余篇，其中 SCI 、 EI 和 ISTP 收錄 20 余篇。 本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室具備了良好的教學(xué)科研條件，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，具有室內(nèi)空氣品質(zhì)分析、新能源應(yīng)用、通風(fēng)空調(diào)、流動(dòng)與制冷、建筑節(jié)能、系統(tǒng)模擬仿真、熱質(zhì)交換、等多個(gè)實(shí)驗(yàn)分室，校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地10余個(gè)。實(shí)驗(yàn)室擁有一批先進(jìn)的測(cè)試儀器和設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室功能除用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還能為課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練、教師縱橫向課題研究、研究生培養(yǎng)等提供高水平研究平臺(tái)。 6、教學(xué)建設(shè)與改革的各類成果 本科注重理論與實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展了重點(diǎn)課程、特色基地、教材編寫等質(zhì)量項(xiàng)目建設(shè)，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，搭建了學(xué)科競(jìng)賽、科技發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐平臺(tái)，近年來(lái)，建能專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)新方面取得了較好的成績(jī)，獲批2項(xiàng)省級(jí)教改項(xiàng)目，1項(xiàng)省級(jí)“十三五”教科規(guī)劃項(xiàng)目，特色教材2部，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)有國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)，校級(jí)15項(xiàng)，科技制作發(fā)明15項(xiàng)并授權(quán)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2項(xiàng)。 7、本專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域及就業(yè)前景 本專業(yè)的任務(wù)是創(chuàng)造適合人類生存與發(fā)展的建筑環(huán)境和滿足生產(chǎn)與科學(xué)研究要求的工藝環(huán)境，同時(shí)高效合理地利用能源（電力、燃?xì)獾瘸Ｒ?guī)能源和太陽(yáng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮艿刃履茉矗?。健康、能源、環(huán)境已成為倍受人類關(guān)注的三大主題，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程和這三個(gè)方面有著密切的關(guān)系，也加大了對(duì)建筑環(huán)境控制技術(shù)人才的需求，是我國(guó)節(jié)能減排急需專業(yè)，就業(yè)前景良好，每年專業(yè)就業(yè)率在學(xué)院名列前茅。