專業(yè)剖析：當前中國裝備制造業(yè)發(fā)展突飛猛進,取得突破性進展,而機電一體化技術是裝備制造業(yè)的關鍵技術,目前實操性人才缺乏,因此就業(yè)前景十分廣闊。該專業(yè)人才是社會發(fā)展急需的專業(yè)人才之一。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)遵循“完滿教育、通識教育、商科教育、專業(yè)教育”四位一體雙院制的培養(yǎng)模式,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握機電一體化技術專業(yè)較系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)知識,具備較強的實際操作技能和分析解決工程實際問題能力,能夠在機電一體化技術領域從事實際工程崗位、生產(chǎn)管理、運行管理、售后服務和經(jīng)營管理等方面的工作,具有創(chuàng)新精神的高素質技能型應用人才和有信息產(chǎn)業(yè)知識背景的中小企業(yè)的管理者。

就業(yè)去向：畢業(yè)生主要從事機電一體化設備和數(shù)控加工設備的安裝、調試和操作,通用機械設備的使用、維護和管理及技術改造、機電產(chǎn)品設計、機電產(chǎn)品銷售等工作。

教學條件：按照國家培養(yǎng)人才的教學質量標準以及結合當?shù)仄髽I(yè)經(jīng)濟發(fā)展特點,制定培養(yǎng)方案,合理安排課程體系,核心課程主要包括工業(yè)機器人編程與調試、PLC應用技術、機電一體化產(chǎn)品設計、機電設備故障診斷與維修、智能制造系統(tǒng)等。本專業(yè)主要有液氣壓傳動實驗室、先進制造技術實驗室、金工實訓中心、創(chuàng)新中心等實驗室,用于學生參加比賽練習和教師指導場地、專利申請和興趣研究之地,培養(yǎng)的學生具有較強的動手能力。
師資隊伍：教師隊伍全部為研究生學歷,既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有豐富企業(yè)經(jīng)驗的雙師型教師,理論課與實踐課無縫連接。同時學校為本專業(yè)學生提供專升本的免費輔導,保障學生的學歷提升機制。