● 專業(yè)背景及人才需求

近年來，隨著社會發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷得到調(diào)整和深化，園藝產(chǎn)品標準化生產(chǎn)與加工、營銷物流等企業(yè)發(fā)展迅速，隨著政府支持力度的不斷加大，越來越多的社會資本流向農(nóng)業(yè)，尤其是園藝產(chǎn)業(yè)。在城市里，陽臺園藝、屋頂園藝的興起，給園藝技術專業(yè)學生在城市就業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶來巨大的發(fā)展空間。通過大量的企事業(yè)單位調(diào)研結(jié)果表明，當前園藝技術人才存在巨大的人才需求缺口，尤其是真正懂技術、會管理的高級園藝技術人才非常稀缺。在各地標準化生產(chǎn)和觀光園的不斷擴大規(guī)模的形勢下，大型企業(yè)不得不從海外聘請高級技術人才。根據(jù)上述產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，專業(yè)教師通過制定合理的人才培養(yǎng)方案，組織學生校內(nèi)實訓的同時，再帶領學生深入基層開展科技服務，做到教學、生產(chǎn)和科技服務三方面的融合。學生在專業(yè)教師的技術熏陶下，形成了扎實的基本功和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

● 崗位職業(yè)特點

本專業(yè)重點培養(yǎng)懂技術會管理的技術型人才和生產(chǎn)管理型人才，同時根據(jù)學生特點，向園藝營銷、貯運等人才培養(yǎng)方向延伸。

●專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有大學?？评碚撝R，德、智、體、美全面發(fā)展，具有園藝產(chǎn)品產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后標準化生產(chǎn)的基礎理論與實踐知識，能從事園藝產(chǎn)品標準化生產(chǎn)與管理、園藝產(chǎn)品貯運保鮮與營銷的應用型高級技術人才。

●主干課程

園藝生產(chǎn)技術、觀光園規(guī)劃與經(jīng)營、果品營養(yǎng)與健康、茶葉加工與審評、茶與茶文化、植物組織培養(yǎng)、園藝植物保護、園藝產(chǎn)品保鮮與加工、園藝產(chǎn)品市場營銷等。

●主要技能證書

農(nóng)業(yè)技術指導員、茶藝師、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人等。

●就業(yè)方向

畢業(yè)生可在觀光農(nóng)業(yè)園、各園藝產(chǎn)品加工營銷企業(yè)或地方政府的農(nóng)林部門，如農(nóng)林局的園藝站、特產(chǎn)站、農(nóng)技站、林業(yè)技術推廣站、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府農(nóng)業(yè)辦公室等事業(yè)單位，從事園藝產(chǎn)品生產(chǎn)技術指導與生產(chǎn)管理、觀光園的規(guī)劃與經(jīng)營、園藝常用農(nóng)資營銷、園藝產(chǎn)品貯藏加工、園藝產(chǎn)品貿(mào)易等生產(chǎn)技術指導與生產(chǎn)管理工作。

●優(yōu)勢與特色

本專業(yè)的專業(yè)教學團隊集合教學、科研、社會服務為一體，形成了以“楊梅、藍莓、草莓”為研究特色的技術力量。近年來，本專業(yè)教師主持“楊梅專家系統(tǒng)開發(fā)”、“楊梅采前腐爛病病原菌分離和綜合防治技術研究”、“藍莓種苗標準化生產(chǎn)與推廣”、“設施草莓高效栽培技術研究”等省市科研課題和教改課題20多項，累計推廣藍莓、草莓等果樹新品種近10萬畝，近三年先后獲得浙江省高?？蒲谐晒?、三等獎各一項。目前，本專業(yè)擁有實訓室、實訓場地面積達15395m²，主要實訓設備600余臺（套）實訓設備，其專業(yè)相關實訓設備總值達1024.6萬元。另外本專業(yè)擁有大型校外實訓實習基地8個，能夠為學生提供良好的實訓條件。本專業(yè)教師隊伍中有教授1人、副教授與高級農(nóng)藝師3人、博士2人、碩士5人，擁有全國農(nóng)業(yè)職教名師、溫州知名果樹專家、浙江省科技廳楊梅特派員優(yōu)秀團隊首席專家、入選溫州市551人才第二層次人才2人，以及全省高職院校優(yōu)秀中青年教師資助對象等園藝技術人才。3年來，專業(yè)教師開展的農(nóng)民技術服務500多次，培訓農(nóng)民萬人次，經(jīng)濟效益和社會效益顯著，并形成了以溫州地區(qū)為重點，覆蓋浙江全省，輻射江蘇、福建的農(nóng)民技術服務網(wǎng)絡。