專業(yè)特色：以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，將人才培養(yǎng)過(guò)程與教育實(shí)踐相融合，學(xué)校文化與幼兒園文化、社會(huì)文化相融合，將校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境職場(chǎng)化，實(shí)現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”。實(shí)踐“雙主體、三平臺(tái)、四遞進(jìn)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)線上線下結(jié)合的教學(xué)模式改革，建立了學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，山東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，山東省教育廳教改項(xiàng)目立項(xiàng)三項(xiàng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：將立德樹(shù)人貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德和先進(jìn)的學(xué)前兒童教育理念，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的保育能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、反思與自我發(fā)展能力，能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事保教工作、管理工作，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革和發(fā)展需要，懂得學(xué)前教育法律法規(guī)的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的學(xué)前教育工作者。

主干課程：《學(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前兒童心理學(xué)》《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》《學(xué)前兒童科學(xué)教育》《學(xué)前兒童社會(huì)教育》《幼兒園課程》《奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法》《幼兒園實(shí)用美工》《聲樂(lè)》《鋼琴》《舞蹈》《樂(lè)理視唱練耳》《幼兒歌曲彈唱》等。

師資力量：專業(yè)師資力量雄厚，有專任教師36人，其中教授2人，高級(jí)職稱15人，碩士學(xué)位30人，雙師教師達(dá)100%，有2名齊魯名師、2名山東省特級(jí)教師、2名山東省教學(xué)能手；20多人獲得師范、音樂(lè)舞蹈、藝術(shù)設(shè)計(jì)類省、市級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“教學(xué)能手”，擁有《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》信息化課程團(tuán)隊(duì)等多個(gè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

實(shí)訓(xùn)條件：建有專業(yè)舞蹈實(shí)訓(xùn)室、玩教具制作室、聲樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、幼兒園模擬室、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室，建有省內(nèi)條件先進(jìn)的奧爾夫音樂(lè)、電鋼琴實(shí)訓(xùn)室；與新加坡金日教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)共建學(xué)前教育專業(yè)培訓(xùn)基地，引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)生赴新加坡國(guó)際化實(shí)習(xí)就業(yè)；與多家文化宮、幼兒園建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共建校外實(shí)訓(xùn)基地?？蓾M足學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)需要。

就業(yè)前景：面向幼兒園、早教機(jī)構(gòu)以及社區(qū)相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育工作。