計算機應用技術(shù)專業(yè)為，成立于1999年，每年都招收高中(含中職)畢業(yè)生、三二連讀學生，專業(yè)人數(shù)保持在500人左右，是電子信息學院歷史最久規(guī)模較大的專業(yè)。自2007年起被確立為省級特色專業(yè)，近過3年建設(shè)，進行了廣泛的企業(yè)調(diào)研，修訂了適合當前社會和企業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，通過我們的不懈努力，在人才培養(yǎng)、教學團隊建設(shè)、課程建設(shè)和教學條件建設(shè)等方面取得了可喜的成績。2010年，計算機應用技術(shù)專業(yè)最終順利通過了省級特色專業(yè)建設(shè)驗收。我專業(yè)擁有省級精品課2門、省級課題4項；骨干教師9人，全部為中青年教師，其中教授1人、副教授4人，教師均為碩士以上學歷，“雙師”素質(zhì)教師比例達100%。

不斷跟蹤現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，課程開設(shè)與時俱進，將計算機技術(shù)支持、UI用戶界面設(shè)計、云計算技術(shù)與應用和聯(lián)想LCSE技術(shù)支持四個專業(yè)方向作為發(fā)展特色，滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需求，同時也為學生個性化發(fā)展提供了保障。

與世界知名IT企業(yè)加強合作，開拓國際視野，突出時代特色人才培養(yǎng)；“企業(yè)化”模式引領(lǐng)管理創(chuàng)新，建立“準職業(yè)人”理念，突出商科特色人才培養(yǎng)；學習借鑒新理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提出“教學做經(jīng)營一體化”概念。

教學過程注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，建立了綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，通過聯(lián)想陽光服務熱線、商苑計算機服務中心、計算機協(xié)會、得易科技工作室、睿旗創(chuàng)業(yè)團隊、視覺圖文工作室等學生社團，作為第二課堂，提升科學思維與自主學習、溝通交流與創(chuàng)新實踐能力。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)以面向產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域需求為導向，以專業(yè)技術(shù)應用能力培養(yǎng)為主線，以就業(yè)為目標，主要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有健康的生理和心理素質(zhì)，掌握計算機軟硬件應用、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、UI用戶界面設(shè)計和云計算技術(shù)與應用等知識，具備一定的科學思維與自主學習、一定的溝通交流與創(chuàng)新實踐的能力，可勝任計算機技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)管理維護、UI用戶界面設(shè)計、云計算技術(shù)與應用等崗位工作，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高端技能型專門人才。

方向一：計算機技術(shù)支持方向

本方向是計算機應用技術(shù)專業(yè)的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方向，在計算機應用蓬勃發(fā)展的今天，計算機技術(shù)服務需求是非常巨大的。?

方向二：UI用戶界面設(shè)計方向

UI設(shè)計行業(yè)剛剛在全球軟件業(yè)興起，屬于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，與國外同步發(fā)展。其次國內(nèi)外眾多大型IT企業(yè)（如：百度、騰訊、中國移動、網(wǎng)易、微軟、淘寶等）均已成立專業(yè)的UI設(shè)計部門，但專業(yè)人才稀缺，人才資源爭奪激烈。

方向三：云計算技術(shù)與應用方向

本方向是信息技術(shù)發(fā)展的前沿方向，本方向培養(yǎng)的人才可具備幫助客戶選擇合適的商業(yè)運作模式的能力，能夠勝任云服務網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行配置、管理等工作。?

方向四：聯(lián)想LCSE技術(shù)支持工程師方向

本方向是校企合作專班方式進行定向人才培養(yǎng)，聯(lián)想校企合作專班為我院與聯(lián)想陽光雨露聯(lián)合成立，專班配備專用教室、統(tǒng)一著裝，實行課程置換，將企業(yè)文化、工作理念、崗位能力合為一體，以企業(yè)人才需求標準實施人才培養(yǎng)，為企業(yè)定向輸送應用型技術(shù)人才。與學生社團“計算機協(xié)會”合作面向廣大同學開展計算機維修服務、聯(lián)想陽光服務熱線活動，作為機房“保健大夫”進行實踐鍛煉，將“教、學、做、經(jīng)營”理念融為一體提升技能。

核心課程?

實訓條件

建有計算機硬件實驗室、網(wǎng)絡(luò)實驗室、多媒體實驗室等專業(yè)實驗室；提出“教學做經(jīng)營一體化”人才培養(yǎng)模式，注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)；推行“課證融合”，將高職學歷教育和IT職業(yè)認證教育有機的結(jié)合；通過商苑計算機服務中心、計算機協(xié)會、聯(lián)想陽光服務熱線、得易科技工作室、睿旗創(chuàng)業(yè)團隊和圖文工作室鍛煉學生實踐能力；并與多家知名企業(yè)合作建立校外實習實訓基地。強調(diào)“準職業(yè)人”思想意識的培養(yǎng)，學生教育融入國際知名企業(yè)優(yōu)秀企業(yè)文化，為學生搭建高質(zhì)量就業(yè)平臺。

就業(yè)單位

注重學生就業(yè)能力培養(yǎng)和就業(yè)單位推薦工作，校企合作訂單式人才培養(yǎng)可實現(xiàn)學生到企業(yè)的“一站式”就業(yè)，這些學生直接進入合作企業(yè)就業(yè)，給學生提供了高端的就業(yè)平臺。校企合作特色突出，與聯(lián)想、惠普、IBM等世界500強企業(yè)建立長期合作關(guān)系，與聯(lián)想合作成立聯(lián)想LCSE工程師訂單班，從05年開始已組建10個聯(lián)想訂單班，為學生打造高質(zhì)量就業(yè)平臺。

主要就業(yè)單位：陽光雨露信息技術(shù)服務（北京）有限公司、浪潮集團有限公司、青島聯(lián)想陽光雨露中心站、濰坊騰聯(lián)電子有限公司、山東億維信息科技有限公司、濟南道克圖文快印有限公司、上海東方激光有限公司