【培養(yǎng)目標】

培養(yǎng)掌握軟件開發(fā)方法和技能，熟練掌握Web應用的開發(fā)、測試與維護技術(shù)，以及移動應用開發(fā)技術(shù)，具備一定的軟件項目工程管理和項目實施規(guī)范，較強的自學能力，能閱讀中英文專業(yè)相關(guān)技術(shù)文檔，具有較好的文字表達能力、理解能力、分析解決問題能力和團隊合作能力的高素質(zhì)高技能的應用型專業(yè)人才。

【主干課程】

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Java Web應用基礎(chǔ)、Java Web應用框架、Android基礎(chǔ)編程、軟件測試技術(shù)、軟件工程、軟件界面設(shè)計，以及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實訓、Java Web應用基礎(chǔ)實訓、Android基礎(chǔ)編程實訓、軟件測試工具應用實訓、綜合應用開發(fā)項目等。

【就業(yè)方向】

在機關(guān)、企事業(yè)單位從事Web應用和移動應用的開發(fā)與維護工作。主要就業(yè)崗位有：Web開發(fā)工程師、前端開發(fā)工程師、移動開發(fā)工程師、軟件測試工程師、售前售后工程師。

2.師資力量

軟件技術(shù)專業(yè)是廣東省示范性重點專業(yè)和廣東省品牌建設(shè)專業(yè)，專任教師10人（包括校級教學名師1人，金牌講師1人），均擁有碩士學位，其中教授2人，副教授5人，講師3人，是一支擁有工程教育理念、能講會做、結(jié)構(gòu)合理、不斷創(chuàng)新和進取的“雙師型”教師隊伍。

軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有1門省級精品課程，3門省級精品資源共享課程，4門校級精品課程。2014年，軟件專業(yè)獲得省級教學成果二等獎，2015年，軟件專業(yè)教學團隊被確立校級教學團隊，承擔了5項國家、省級和市（廳）級科研課題，14項橫向課題，獲得知識產(chǎn)權(quán)47項（其中發(fā)明專利10項），出版教材9本（其中國家規(guī)劃教材2本，“教育部高等學校高職高專計算機類專業(yè)教學指導委員會”優(yōu)秀教材1本），獲得中國通信學會頒發(fā)的“科學技術(shù)獎”三等獎和廣東省輕工業(yè)協(xié)會科學技術(shù)進步獎二等獎2人，獲得全國高校微課比賽獲得二等獎1人。

3.就業(yè)前景

目前，我國軟件行業(yè)正處于行業(yè)成長期，軟件行業(yè)發(fā)展非?？欤浖袌鲈鲩L率很高，需求高速增長。軟件業(yè)務(wù)收入增速平穩(wěn)。全國軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)完成軟件業(yè)務(wù)收入4.9萬億元，同比增長14.9%。廣東省“十三五”規(guī)劃中，將軟件產(chǎn)業(yè)作為重點培育產(chǎn)業(yè)，以構(gòu)建具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)新體系。據(jù)國內(nèi)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未來五年，我國信息化人才總需求量高達1500～2000萬人，而軟件人才的缺口尤為突出，每年新增需求達近百萬。廣東省“全省急需緊缺人才需求信息平臺”統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，計算機專業(yè)人才是最急需的緊缺人才之一，其中軟件技術(shù)專業(yè)2016、2017兩年均位居首位。

本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況（麥可思公司數(shù)據(jù)）：

2012~2015屆畢業(yè)生就業(yè)的崗位、行業(yè)和用人單位調(diào)查數(shù)據(jù)表明，崗位大多是計算機程序員（Web、前端和移動），其次是軟件測試，就業(yè)行業(yè)多為軟件開發(fā)，2015年未提供。