培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好思想道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和專業(yè)技能，具備醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)等方面能力，適應(yīng)基層全科醫(yī)學(xué)領(lǐng)域工作，能入基層或“本土化”的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。

主干課程：

人體解剖與組織學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、全科醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)學(xué)

授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：主要在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床醫(yī)療工作。

校院合作：

醫(yī)教協(xié)同、多元合作、層層對(duì)接。與校附屬第二醫(yī)院實(shí)行院系合一的管理體制，與廈門大學(xué)附屬第一醫(yī)院、廈門大學(xué)附屬中山醫(yī)院等7家三級(jí)醫(yī)院和5家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立多元合作關(guān)系，合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。

采用“醫(yī)教協(xié)同2+2+1”的培養(yǎng)模式，即前四個(gè)學(xué)期在學(xué)校完成公共基礎(chǔ)素質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；第五、六、七、八學(xué)期在附屬醫(yī)院（或教學(xué)醫(yī)院）完成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、見習(xí)，由臨床一線專業(yè)教師授課，“學(xué)見做”一體，培養(yǎng)崗位勝任力；1學(xué)年即第九、十學(xué)期在三級(jí)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，跟崗臨床醫(yī)生，學(xué)習(xí)醫(yī)療過(guò)程，訓(xùn)練并形成初步職業(yè)能力。

實(shí)驗(yàn)室條件及成果（含科研、教學(xué)）：

臨床醫(yī)學(xué)系設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和臨床醫(yī)學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心5000余平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值1600多萬(wàn)元；臨床醫(yī)學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心近5000平方米，分設(shè)在校本部和附屬二院兩部分，有診斷學(xué)、內(nèi)、外、婦、兒科、手術(shù)室、急救、ICU、超聲等20余間實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值約1200萬(wàn)元。擁有國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教學(xué)儀器和培訓(xùn)設(shè)備，滿足臨床各課程的技能訓(xùn)練要求。

教學(xué)成果：

省級(jí)精品課程2門，校級(jí)精品課程12門。專業(yè)核心課程采用WTBL教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”與混合式學(xué)習(xí)，已在SPOC教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)解剖學(xué)、診斷學(xué)等12門微課程，250個(gè)微課視頻，已建立內(nèi)、外、婦、兒科案例庫(kù)，專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課全部建設(shè)考試題庫(kù)，在線考試平臺(tái)實(shí)現(xiàn)考教分離。主編、參編規(guī)劃教材30本次。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為省示范專業(yè)、市重點(diǎn)專業(yè)。近五年教師科研和教研立項(xiàng)課題47項(xiàng)（省級(jí)15項(xiàng)、市級(jí)21項(xiàng)、校級(jí)11項(xiàng)），發(fā)表論文334篇（其中含SCI 5篇，中文核心期刊205篇）。獲省科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)、市科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)。