【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐所需的知識、能力及心理品質(zhì)。熟悉驅(qū)動技術(shù)、總線控制技術(shù)及電氣技術(shù)的相關(guān)國家標準與工藝規(guī)范，掌握電工電子、儀器儀表、可編程控制、組態(tài)控制等基本知識，具備自動化設(shè)備及系統(tǒng)的運作與管理能力，從事自動化設(shè)備及系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護、設(shè)計及運行管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
【主干課程】工程制圖、電工電子技術(shù)、電機及電力拖動、傳感器與檢測技術(shù)、單片機原理及應(yīng)用、自動控制原理與系統(tǒng)、電力電子與變頻器、可編程控制器原理與應(yīng)用、觸摸屏與組態(tài)控制技術(shù)、工廠電氣控制設(shè)備、工廠供配電技術(shù)等。
【專業(yè)特色】以能力培養(yǎng)為目標，以課程建設(shè)與改革為依托，以服務(wù)社會為途徑，實踐環(huán)節(jié)貫穿全部教學過程。學生在三年學習中實施職場鑒定，通過校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合、職業(yè)技能課程考核與國家職業(yè)資格鑒定相結(jié)合、過程性考核與終結(jié)性評價相結(jié)合的“三結(jié)合”評價體系，以職場鑒定體現(xiàn)社會對教學質(zhì)量的評價。