一、專業(yè)簡(jiǎn)介

專業(yè)代碼：080601

學(xué)科門(mén)類：工學(xué)

招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生

修業(yè)年限： 四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

首次招生年度：2015年

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，強(qiáng)化能力，提高素質(zhì), 突出特色”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，牢固掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能在電氣工程、電力系統(tǒng)、電氣傳動(dòng)自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、管理與決策等生產(chǎn)和研究領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、科技開(kāi)發(fā)及研究等工作的德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

三、培養(yǎng)要求

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域的基本科學(xué)理論和必要的專業(yè)知識(shí)；

2．掌握分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，并具有一定的科研工作能力；

3．具有設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)電氣工程及其自動(dòng)化工程系統(tǒng)的基本能力；

4．了解電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)產(chǎn)業(yè)的方針、政策和法規(guī)；

5．了解電氣工程及其自動(dòng)化科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有學(xué)習(xí)跟蹤新技術(shù)的能力。

四、主干學(xué)科級(jí)主干課程

主干學(xué)科：電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化，電力電子與電力傳動(dòng)

主要課程：電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、工程電磁場(chǎng)、電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制理論、電力電子技術(shù)基礎(chǔ)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、電器及可編程控制技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置、高電壓技術(shù)、電氣傳動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)等。

五、學(xué)生就業(yè)

在應(yīng)用工程學(xué)院學(xué)習(xí)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生，按照“本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合”的應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)模式，“學(xué)歷＋技能”的培養(yǎng)模式讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)好就業(yè)，工作后上手快，實(shí)踐能力強(qiáng)，發(fā)展后勁足。一般的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生都有以下幾個(gè)就業(yè)方向：

A、各級(jí)電力公司。

B、電力設(shè)計(jì)院、電力科學(xué)研究院。

C、工程局。

D、電氣設(shè)備公司和電力制造行業(yè)。

六、專業(yè)建設(shè)成效

河南科技大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為河南省本科一批招生專業(yè)，現(xiàn)有教職工50余人，其中特聘教授一人，教授、副教授21人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師18人，具有博士、碩士學(xué)位的教師40人。師資隊(duì)伍中，有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼1人，河南省“555”人才第二層次1人，河南省優(yōu)秀專家、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人6人，河南省優(yōu)秀中青年教授6人。另聘有兼職教授8人，其中外籍兼職教授3人。該專業(yè)擁有控制理論控制工程學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，電力電子與電氣傳動(dòng)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

本學(xué)科緊密結(jié)合先進(jìn)裝備制造和國(guó)防科技發(fā)展需求，經(jīng)長(zhǎng)期積淀，形成了復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)建模與控制、模式識(shí)別與智能信息處理、系統(tǒng)安全與優(yōu)化決策和測(cè)控技術(shù)與自動(dòng)化裝置等4個(gè)穩(wěn)定的研究方向，取得了一批特色鮮明的研究成果：①新型特種電機(jī)建模及控制。針對(duì)航空航天等極端環(huán)境中微驅(qū)動(dòng)、微操縱等控制問(wèn)題，探索新型特種電機(jī)的運(yùn)行機(jī)理及控制表征，提出了超聲波電機(jī)非線性辨識(shí)建模方法，設(shè)計(jì)了多變量復(fù)合自適應(yīng)、系統(tǒng)模糊效率優(yōu)化等控制策略，解決了微距直接驅(qū)動(dòng)難題。成果發(fā)表在《IEEE Transactions on Industrial Electronics》等期刊。②非線性全局優(yōu)化。針對(duì)某些特殊結(jié)構(gòu)的非線性全局優(yōu)化問(wèn)題，采用目標(biāo)函數(shù)和約束條件的凸化、凹化、連續(xù)化等方法，構(gòu)造新型輔助函數(shù)，拓展了無(wú)約束連續(xù)全局優(yōu)化輔助函數(shù)方法在非線性規(guī)劃中的應(yīng)用。成果發(fā)表在《European Journal of Operational Research》等期刊。③視覺(jué)識(shí)別理論研究。在人類視覺(jué)物體識(shí)別編碼研究方面，從理論上證明了簡(jiǎn)單神經(jīng)元的感受野為2維Gabor函數(shù)形式，提出一個(gè)多層次解決計(jì)算視覺(jué)系統(tǒng)中遮擋問(wèn)題的方法。研究成果于2005年在美國(guó)舉行的全球視覺(jué)大會(huì)(2000人)上作特邀報(bào)告，并發(fā)表在《Journal of Vision》等期刊。④光電檢測(cè)及控制。針對(duì)特大型機(jī)械控制問(wèn)題，研究盾構(gòu)機(jī)多液壓缸同步檢測(cè)及控制方法，聯(lián)合研發(fā)“長(zhǎng)大隧道全斷面巖石掘進(jìn)技術(shù)研究與應(yīng)用”獲2005年國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；在國(guó)家863計(jì)劃“電子用浮法超薄玻璃生產(chǎn)的智能技術(shù)及裝備研發(fā)(2004AA420010)”支持下，針對(duì)超薄浮法玻璃在線厚度的檢測(cè)失誤和滯后等問(wèn)題, 研究玻璃厚度非接觸在線檢測(cè)方法，為洛玻集團(tuán)“超薄浮法玻璃成套技術(shù)與關(guān)鍵設(shè)備在電子玻璃工業(yè)化生產(chǎn)開(kāi)發(fā)應(yīng)用（2006年國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)）”項(xiàng)目提供了技術(shù)支持。

河南科技大學(xué)應(yīng)用工程學(xué)院是河南科技大學(xué)與三門(mén)峽市政府合作舉辦的河南科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院,由河南科技大學(xué)與三門(mén)峽市政府共同管理。辦學(xué)地點(diǎn)在三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。凡報(bào)考河南科技大學(xué)應(yīng)用工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)，由河南科技大學(xué)發(fā)放錄取通知書(shū)，學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)河南科技大學(xué)畢業(yè)證，符合學(xué)位授予條件的由河南科技大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位，應(yīng)用工程學(xué)院畢業(yè)生同校本部畢業(yè)生享受同等待遇。在應(yīng)用工程學(xué)院學(xué)習(xí)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生，按照“本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合”的應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)模式，“學(xué)歷＋技能”的培養(yǎng)模式讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)好就業(yè)，工作后上手快，實(shí)踐能力強(qiáng)，發(fā)展后勁足。應(yīng)用工程學(xué)院注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，保證學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)的同時(shí)，更加重視學(xué)生實(shí)踐操作能力、綜合應(yīng)用能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。