1. 培養(yǎng)目標(biāo)：以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，根據(jù)社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色，培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)，熟練的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，厚重的相關(guān)學(xué)科知識(shí)和技能，能夠進(jìn)一步從事英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)和翻譯的學(xué)術(shù)研究的“研究型拔尖創(chuàng)新人才”，或者從事國(guó)際商務(wù)活動(dòng)或科技翻譯工作的“復(fù)合應(yīng)用型人才”。

2. 培養(yǎng)要求：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有科學(xué)的思維方法和研究方法、求實(shí)創(chuàng)新精神、專(zhuān)業(yè)學(xué)科意識(shí)、綜合分析素養(yǎng)、健康的體魄和健全的心理素質(zhì)。應(yīng)有使用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷獲取信息的能力；運(yùn)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的綜合能力、創(chuàng)造性思維能力和科學(xué)研究能力。應(yīng)通過(guò)不斷努力完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括第二外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用、中外文文獻(xiàn)檢索、研究方法和論文寫(xiě)作等工具性知識(shí)，文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)、生命科學(xué)類(lèi)農(nóng)業(yè)科技等方面的自然科學(xué)知識(shí)。具備良好的從事外事、外貿(mào)外經(jīng)工作的職業(yè)道德和能力。

3. 培養(yǎng)對(duì)象：本科，四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4. 師資情況：教授6人，副教授21人，博士及博士在讀11人，碩士學(xué)歷34人。學(xué)院常年聘請(qǐng)5位英語(yǔ)外籍教師。

5. 主干學(xué)科：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。

6. 主要課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)閱讀、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)閱讀、科技英語(yǔ)閱讀、第二外語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論、英語(yǔ)國(guó)家概況、英美文學(xué)、筆譯、口譯等。

7. 主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用技能測(cè)試、文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)綜合能力訓(xùn)練、校外教學(xué)（基地）實(shí)習(xí)、商務(wù)講介、外貿(mào)模擬談判、英語(yǔ)筆譯實(shí)踐、英語(yǔ)口譯實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文。

8. 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：5200元/年

9. 學(xué)生深造情況：（保研率，境外升學(xué)國(guó)家、學(xué)校）：近五年來(lái)，保研率在7%左右，國(guó)內(nèi)升學(xué)率和國(guó)外留學(xué)率均在15%左右。數(shù)十名學(xué)生考取或保送到北京大學(xué)、南京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京外交學(xué)院、北京廣播學(xué)院、西南政法大學(xué)等國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，留學(xué)去向包括英國(guó)倫敦大學(xué)、利茲大學(xué)、伯明翰大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)、香港大學(xué)、韓國(guó)延世大學(xué)等。

10. 學(xué)生就業(yè)情況：（升學(xué)、就業(yè)分別統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及示例）近年來(lái)總就業(yè)率在95%以上，其中簽約率在60%以上。就業(yè)去向包括舍弗勒投資等外資外貿(mào)企業(yè)、新東方等外語(yǔ)教學(xué)企業(yè)、中國(guó)移動(dòng)等通訊服務(wù)類(lèi)企業(yè)、中系或外系銀行、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、公辦學(xué)校等，也有不少學(xué)生通過(guò)公務(wù)員和選調(diào)生考試，或進(jìn)入物流、零售、房地產(chǎn)、管理咨詢(xún)等行業(yè)。

11.校友風(fēng)采：

南農(nóng)外語(yǔ)院是個(gè)很可愛(ài)的大家庭，四年里收獲的不光是知識(shí)，最重要的是，在這里遇到的每一個(gè)人、每一段經(jīng)歷都是一生中寶貴的財(cái)富，令人難以忘懷。

田琛，2008年考入南京農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，2012年獲得學(xué)校保研資格攻讀碩士研究生，并在新加坡南洋理工大學(xué)獲得第二學(xué)位。畢業(yè)后在南京創(chuàng)辦凱奔教育并已獲得百萬(wàn)風(fēng)投。

12.名師寄語(yǔ)：

隨著全球化時(shí)代的到來(lái)以及中國(guó)大國(guó)國(guó)際地位的日益提升，國(guó)家對(duì)高端外語(yǔ)人才的需求顯得越來(lái)越急切。學(xué)習(xí)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，就是要成為通識(shí)型外語(yǔ)人才，他們不僅要有“高深專(zhuān)門(mén)的知識(shí)”，而且要具備多種能力，特別是信息獲取和運(yùn)用能力、廣博的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的以外國(guó)語(yǔ)為基礎(chǔ)的跨文化語(yǔ)言溝通能力，以及批判分析能力等。同時(shí)，學(xué)習(xí)外族語(yǔ)言滿(mǎn)足了民族間各方面交流的需要，而其中主要成效就是文化交流——引進(jìn)和輸出。外語(yǔ)人才應(yīng)該既有吸收世界先進(jìn)文化和科技成果的能力，也掌握傳播中華文化以及參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際交流的能力。

王銀泉，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人， 教育部、國(guó)家語(yǔ)委《公共服務(wù)領(lǐng)域外文譯寫(xiě)規(guī)范?英文》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研制課題組專(zhuān)家，江蘇省科技翻譯工作者協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)。