眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)歸屬于臨床醫(yī)學(xué)類，主要培養(yǎng)具有完整的臨床醫(yī)學(xué)教育背景，同時(shí)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、視光學(xué)的知識(shí)與技能，服務(wù)眼健康醫(yī)療領(lǐng)域的眼視光醫(yī)師。畢業(yè)生獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，可通過報(bào)考國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試獲取臨床醫(yī)師資格，成為臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師。我們?cè)谂囵B(yǎng)中設(shè)置了通識(shí)教育課程模塊，為學(xué)生奠定良好的文化基礎(chǔ)；設(shè)置了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)模塊和臨床醫(yī)學(xué)模塊，培養(yǎng)學(xué)生臨床診療能力；設(shè)置了眼科與視光學(xué)模塊，特色培養(yǎng)學(xué)生的眼科和視光學(xué)疾病診療以及視覺矯治的知識(shí)和技能；此外，我們還設(shè)置了許多實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課程實(shí)驗(yàn)、單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，臨床技能實(shí)訓(xùn)、視光學(xué)技能實(shí)訓(xùn)，見習(xí)、實(shí)習(xí)以及綜合社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新訓(xùn)練等內(nèi)容，不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

整個(gè)培養(yǎng)體系體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

主干課程包括人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)、眼視光學(xué)理論和方法、眼視光應(yīng)用光學(xué)、眼科學(xué)基礎(chǔ)、雙眼視覺學(xué)、角膜接觸鏡學(xué)、眼科學(xué)臨床、屈光手術(shù)學(xué)、低視力學(xué)、斜視弱視學(xué)等。

以培養(yǎng)畢業(yè)生崗位勝任力為目標(biāo)，我校的眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)體系包括以知識(shí)培養(yǎng)為目標(biāo)的理論課程體系、以技能培養(yǎng)為目標(biāo)的專業(yè)實(shí)踐課程體系、以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的綜合課程體系三個(gè)方面。

以知識(shí)培養(yǎng)為目標(biāo)的理論課程體系，課程體系由通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程三部分組成，做到了“三個(gè)打通”與“三個(gè)不斷線”，即通識(shí)教育課與同學(xué)制專業(yè)盡量打通，學(xué)科基礎(chǔ)課與相關(guān)學(xué)科（臨床醫(yī)學(xué)、眼科學(xué)、視光學(xué)）盡量打通，專業(yè)課與同類專業(yè)（臨床醫(yī)學(xué)、眼視光學(xué)）盡量打通；理論教學(xué)階段德育教育不斷線，外語教學(xué)不斷線，體育教學(xué)不斷線。

以技能培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)踐課程體系，以臨床技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以眼科學(xué)和視光學(xué)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，以“課程實(shí)驗(yàn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)”反復(fù)實(shí)踐為手段。學(xué)生在理論課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過適量的實(shí)驗(yàn)、課程見習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)臨床技能和視光學(xué)技能的初步體驗(yàn)；在實(shí)習(xí)階段，通過臨床實(shí)習(xí)具備各種臨床常見病、多發(fā)病的臨床診斷和處理能力；通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)掌握眼科特殊檢查技能，能夠開展視功能評(píng)估和康復(fù)；另外，通過職業(yè)培訓(xùn)熟練視覺矯治技能。

以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的綜合課程體系，是人文課程、創(chuàng)新訓(xùn)練和社團(tuán)實(shí)踐“三位一體”的課程體系，注重學(xué)生思想道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。人文課程不僅包括教育部規(guī)定的“兩課”，還包括醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)等國(guó)外醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的核心課程。創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)包括大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練等，學(xué)生也可以根據(jù)興趣加入教師的科研項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。同時(shí)，我校設(shè)有學(xué)生社團(tuán)組織“視光愛眼協(xié)會(huì)”，以專業(yè)服務(wù)為特色，已學(xué)生為主體，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下利用專業(yè)知識(shí)和技能廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑。學(xué)生還可以參加醫(yī)學(xué)院（附屬醫(yī)院）組織的各種“防盲治盲”公益活動(dòng)，經(jīng)受職業(yè)道德和專業(yè)技術(shù)的雙重培訓(xùn)。