【專業(yè)培養(yǎng)定位】本專業(yè)培養(yǎng)能勝任采暖、通風(fēng)、空調(diào)、冷熱源、供熱等方面的規(guī)劃設(shè)計(jì)、研發(fā)制造、施工安裝、運(yùn)行管理及系統(tǒng)保障等技術(shù)或管理崗位工作的高級(jí)應(yīng)用型人才，通過(guò)學(xué)習(xí)傳熱學(xué)、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)等基礎(chǔ)理論和暖通空調(diào)、空調(diào)用制冷技術(shù)、工業(yè)通風(fēng)等專業(yè)知識(shí)，具備建筑環(huán)境與能源供給系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、設(shè)備開(kāi)發(fā)與使用、施工組織與安裝、系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)試等能力，能從事本專業(yè)領(lǐng)域的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、施工、管理、銷售等工作。

【專業(yè)特色】

1.堅(jiān)持暖通空調(diào)與制冷并重

本專業(yè)自辦學(xué)之初即采用暖通空調(diào)與制冷相結(jié)合的培養(yǎng)方案和以暖通空調(diào)為主、結(jié)合制冷的主干課程模式，形成了暖通空調(diào)與制冷相結(jié)合的學(xué)科特色。

2.突出工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)體系合理

專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)思路，建立了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)面、融入學(xué)科前沿”的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持工程特色，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才。學(xué)生通過(guò)參加各種競(jìng)賽，參與教師的設(shè)計(jì)研發(fā)工作，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)校企聯(lián)合，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

建立實(shí)踐教學(xué)基地。鼓勵(lì)老師積極申報(bào)各類校企合作項(xiàng)目，促進(jìn)科研工作的發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

【核心課程】畫法幾何與工程制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、暖通自動(dòng)控制原理、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)、暖通空調(diào)、通風(fēng)工程、空調(diào)用制冷技術(shù)等。

【專業(yè)服務(wù)面向】本專業(yè)涉及“暖通空調(diào)領(lǐng)域的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、預(yù)算、研發(fā)、生產(chǎn)、施工、管理”等方向。專業(yè)課程的設(shè)置主要以建筑環(huán)境與能源供給系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、設(shè)備開(kāi)發(fā)與使用、施工組織與安裝、系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)試等為主，兼顧建筑節(jié)能。

【就業(yè)崗位定向】學(xué)生畢業(yè)后能夠從事工礦企業(yè)供暖、通風(fēng)、空調(diào)及制冷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工及安裝； 研究院（所）從事供暖、通風(fēng)、空調(diào)及制冷系統(tǒng)設(shè)計(jì)、研究、開(kāi)發(fā)；高科技企業(yè)中的科研、設(shè)計(jì)與管理工作；以及城鎮(zhèn)建筑環(huán)境的供暖、通風(fēng)、空調(diào)及制冷系統(tǒng)安裝、調(diào)試及運(yùn)行管理。