一．專業(yè)優(yōu)勢

學(xué)前教育專業(yè)是全國就業(yè)前景前十位的金牌專業(yè)，也是學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)建有總價(jià)值達(dá)600余萬元的“學(xué)前教育專業(yè)國家級實(shí)訓(xùn)基地”，以學(xué)前教育專業(yè)為依托，牽頭組建了“河北省學(xué)前教育職業(yè)教育集團(tuán)”，并成為“中國宋慶齡早期教育促進(jìn)會學(xué)前教育科研實(shí)踐基地”。該專業(yè)擁有高質(zhì)量的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地六十余家，其中有全國十佳幼教機(jī)構(gòu)一所，河北省示范園五所。

經(jīng)過探索，學(xué)前教育專業(yè)摸索出了適合學(xué)前教育師資培養(yǎng)的“一個(gè)目標(biāo)支撐，三個(gè)方向達(dá)標(biāo)”教學(xué)方案，建立了有效強(qiáng)化學(xué)生幼教技能的課程體系。將樂理、聲樂、鍵盤、舞蹈、體操、美術(shù)、手工等課程貫穿教學(xué)的始終，以“細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化素質(zhì)”為要求，從說、寫、彈、唱、跳、畫、做、操八項(xiàng)基本功出發(fā)，采用分階段測試、總考核過關(guān)的技能考核辦法，使學(xué)生具備過硬的專業(yè)技能，為從事幼兒教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

該專業(yè)帶頭人趙繼忠教授，畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系學(xué)前教育專業(yè)，是河北省知名幼教專家。學(xué)前教育系現(xiàn)有專職教師24人，擁有由河北省婦女兒童活動中心領(lǐng)導(dǎo)（香港公開大學(xué)碩士）、石家莊學(xué)院的教授（曾憲梓教育基金二等獎獲得者）、省直多所幼兒園園長、未來強(qiáng)者幼教集團(tuán)總裁等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的幼兒教育領(lǐng)域的專家能手組成的強(qiáng)大的兼職教師隊(duì)伍。

學(xué)前教育專業(yè)擁有知識、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)、雙師型教師隊(duì)伍。教師教育觀念新、改革意識強(qiáng)、師德高尚、有較高教學(xué)水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)建設(shè)成效顯著?，F(xiàn)已建成校級精品課程《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》，在省級以上刊物發(fā)表教育論文60余篇，在教育科學(xué)出版社、高等教育出版社出版20多本學(xué)前教育或幼兒教師專業(yè)用書，多名專業(yè)教師擔(dān)任了幼兒園教材的常務(wù)編委。

該專業(yè)現(xiàn)擁校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室共20余個(gè)，面積約2200平方米，設(shè)備總值達(dá)600余萬元。設(shè)有舞蹈實(shí)訓(xùn)室、數(shù)碼鋼琴實(shí)訓(xùn)室、蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂教育實(shí)訓(xùn)室、模擬幼兒活動實(shí)訓(xùn)室、心理觀察實(shí)訓(xùn)室、微格教室等，擁有鋼琴110架，數(shù)碼鋼琴100架，各種樂器100余件，各種排練和演出服1500多件（套）。多媒體教室能滿足全面部理論課授課需求，技能課能全面在實(shí)訓(xùn)教室實(shí)訓(xùn)練習(xí)。

該專業(yè)已建立了一批高質(zhì)量的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地整體層次較高，能較好滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的要求和老師調(diào)研學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生可根據(jù)課程需要到實(shí)訓(xùn)基地見習(xí)，觀摩一線優(yōu)秀教師授課，提高對幼兒園教學(xué)的認(rèn)識；教師可到實(shí)習(xí)基地參加頂崗實(shí)踐，深入了解并熟悉幼教一線實(shí)際工作過程與工作內(nèi)容。 二．培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握學(xué)前教育基本理論和專門知識，具備從事幼兒教師、親子園教師實(shí)際工作的基本能力，服務(wù)于學(xué)前兒童教育一線的高素質(zhì)技能型專門人才。

三．教學(xué)特色

1.定期召開專業(yè)建設(shè)委員會

定期召開專業(yè)建設(shè)委員會，商討專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置相關(guān)課程，構(gòu)建了英語、幼教、實(shí)踐“三維立體”工學(xué)結(jié)合的育人模式。為增強(qiáng)教師的語言應(yīng)用能力和教育教學(xué)能力，建立了“課內(nèi)模擬——幼兒園見習(xí)——幼兒園短期實(shí)習(xí)—頂崗實(shí)習(xí)并就業(yè)”的課程體系，使實(shí)踐性課程占到總課程的60%，極大限度地夯實(shí)了學(xué)生的職業(yè)技能。

2. 構(gòu)建獨(dú)具特色的“崗、證、課”三位一體的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

依照國家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)及對學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的相關(guān)職業(yè)證書的要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資格證書課程納入教學(xué)計(jì)劃之中，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，使學(xué)生在獲得畢業(yè)證書的同時(shí)，順利獲得普通話等級證書、教師資格證書、育嬰師資格證書，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。

3.積極推行教學(xué)方法及考評方法改革

多種教學(xué)方法的應(yīng)用,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生分析、解決問題的能力。學(xué)前專業(yè)在教學(xué)中改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使用了案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、微格教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等方法，全部課程實(shí)現(xiàn)了多媒體課件教學(xué)。

積極推進(jìn)考評改革，采用形成性考考核與終結(jié)、鑒定性考核并重，重視發(fā)揮考試的導(dǎo)學(xué)促教作用；開展校內(nèi)學(xué)生自評互評、專業(yè)教師評價(jià)與實(shí)習(xí)幼教機(jī)構(gòu)對學(xué)生評價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的公正性與合理性；編寫高職《學(xué)前教育專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)》和中職《學(xué)前教育專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化技能考核，完善技能考核標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學(xué)生知識、技能、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.學(xué)生教育活動卓有成效

(1)新生教育，領(lǐng)好路

為了讓剛步入大學(xué)校園的新生對學(xué)前教育專業(yè)有一定的了解，快速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，先由專任教師以講座形式對其進(jìn)行專業(yè)思想教育，然后由老生與新生結(jié)對子，以“傳幫帶”的方法與新生交流，使其盡快熟悉學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活，改變學(xué)習(xí)方法。通過活動，為新生以后的學(xué)習(xí)生活指明方向，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，減少入學(xué)不適，增強(qiáng)學(xué)好專業(yè)的決心，為三年的大學(xué)學(xué)習(xí)開好頭。

（2）師生共話教學(xué)，促學(xué)習(xí)

召開“以學(xué)生為主體、師生共話教學(xué)設(shè)計(jì)”交流活動，實(shí)現(xiàn)教師由書本定課堂到企業(yè)需要定課堂的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)學(xué)生“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)學(xué)生由單純的學(xué)生角色到教學(xué)活動的實(shí)施者、職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，明確學(xué)習(xí)的方向性，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，為專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。

（3）專業(yè)技能大賽，長本領(lǐng)

定期舉行各種與專業(yè)有關(guān)的技能大賽，如繪畫大賽、歌曲大賽、美術(shù)作品大賽、辯論賽等等，鼓勵學(xué)生積極參加省內(nèi)和全國的各種大賽，為學(xué)生提供展示自我、開闊視野的好機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，增長知識與本領(lǐng)，增強(qiáng)對專業(yè)的熱愛。

（4）參與社會實(shí)踐，見真知

利用周六日及假期，學(xué)生到早教機(jī)構(gòu)、幼兒園實(shí)踐鍛煉，積極參加各種藝術(shù)展演；依托本專業(yè)學(xué)生社團(tuán)“童夢園”，在校園內(nèi)外開展各種實(shí)踐活動，鍛煉組織能力，宣傳了幼教知識。