人才培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備勞動關系學科的理論知識體系和能力，掌握協(xié)調(diào)處理勞動關系事務的現(xiàn)代組織手段和科學技術方法，能夠在企事業(yè)單位、政府部門、各級工會組織、研究機構以及非政府組織中從事勞動關系處理實務以及理論政策研究，并富有創(chuàng)新精神的高素質應用型專門人才。服務面向勞動者權益保障和構建和諧勞動關系，服務國家經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

專業(yè)特色與專業(yè)綜合改革情況

勞動關系專業(yè)是教育部批準的國內(nèi)第一家勞動關系普通本科專業(yè)，是教育部特色專業(yè)、北京市特色專業(yè)建設點。本專業(yè)是適應中國社會轉型和市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，建立在經(jīng)濟學、管理學、法學和社會學的學科平臺上的交叉應用型學科。在知識結構上，要求學生掌握扎實的基礎理論知識和工具能力，并具備前沿性的專業(yè)理論知識和實務能力。教學方式提倡采用討論式、啟發(fā)式、研究式、講評式、情景模擬等多樣化的教學方法，以調(diào)動學生自主學習、激發(fā)學生求知欲和創(chuàng)造性為主要目標。建立多種專業(yè)實踐基地和實驗室，加強實踐性教學環(huán)節(jié)。

本專業(yè)正在完善以學生為本的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教育體系，修訂完善培養(yǎng)方案，強化實踐實驗教學體系建設，培養(yǎng)學生實操能力，擬實施“學用雙導師制”，實現(xiàn)因材施教，試行“小學期制”，探索學生開放自主的學習和培養(yǎng)方式，加強學涯職涯規(guī)劃課程的專業(yè)化體系建設，堅定學生專業(yè)目標，大力支持和開展富于專業(yè)特色的學生課余活動。同時，推進精品課程與教材建設，強化師資隊伍與學術梯隊建設，重視教學方式方法的改革，加大實驗實踐教學比重，完善教學管理，為全方位提升學生培養(yǎng)質量建立保障體系。

師資隊伍

勞動關系專業(yè)現(xiàn)有專任教師9人。其中，教授1人，副教授1人，講師7人。學歷情況為：博士6人，碩士3人。此外，勞動關系專業(yè)在學校內(nèi)還有研究生導師6人。全部為教授。勞動關系專業(yè)的教師隊伍以中青年師資為主，他們不僅具有深厚的理論功底，而且還具有豐富的處理企業(yè)勞動關系的實踐經(jīng)驗，在國內(nèi)外學術界享有一定的知名度。

學科、專業(yè)帶頭人簡介

喬?。焊苯淌?、勞動關系系主任、學校學術委員會委員。畢業(yè)于北京師范大學歷史系，歷史學碩士。兼任中國人力資源開發(fā)研究會勞動關系分會副會長；中國勞動經(jīng)濟學會常務理事；中國社會學會勞動社會學分會副會長；北京市勞動和社會保障法學會常務理事。

主要從事勞動關系、勞工政策和工會的教學和研究，北京市教學名師，曾獲院十佳教師、工會干部培訓優(yōu)秀教師。近年著述包括：China's Trade Unions - How Autonomous Are They?；《中國勞動關系報告》副主編。論文《略論中國特色和諧勞動關系》等60余篇。在研課題：2014年國家社科基金重大項目《集體勞動爭議預防與處理機制的系統(tǒng)化建構研究》子課題負責人。是我國第一個勞動關系本科專業(yè)的設計者之一，也是國家職業(yè)標準之《勞動關系協(xié)調(diào)員（試行）》的起草者之一。

鄭橋：教授、勞動關系系教學副主任、學校學術委員會委員、碩士研究生導師、學校崗位培訓部骨干教師。多次獲院十佳教師、工會干部培訓優(yōu)秀教師。兼任中國人力資源開發(fā)研究會勞動關系分會常務理事、中國國際共運史學會常務理事。畢業(yè)于中國人民大學國際政治系，獲法學碩士學位。長期從事勞動關系領域教學研究工作。主編和撰寫《世界工會概況》、《勞資談判》、《比較視野下的中外勞動關系研究》，任《勞動關系學》副主編、《國際工會運動概況》副主編，在各類專業(yè)報刊雜志發(fā)表學術論文百多篇。學術研究領域涉及國內(nèi)外勞資關系、工會運動，勞資談判制度以及中外勞資關系比較研究。主講課程：勞動關系學、集體合同制度與實務、當代世界工會運動現(xiàn)狀、勞資關系國際比較等。

課程設置

鑒于勞動關系學科是多學科知識交叉形成的邊緣學科，其專業(yè)培養(yǎng)方案以經(jīng)濟學、法學、管理學和社會學作為四大學科支柱，主干課程或稱專業(yè)基礎課均圍繞這四個學科設置，其中包括西方經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學、法學基礎、勞動法和社會保障法學、管理學原理、公共管理學、人力資源管理、社會學概論、勞動社會學。專業(yè)方向課程以勞動關系學引領，以集體合同制度、職工民主管理和社會參與、勞動爭議處理制度及實務作為本專業(yè)最重要的方法課程，還包括勞工政策、勞動心理學、職業(yè)安全衛(wèi)生、社會保障概論、勞工歷史與現(xiàn)狀、工會法和工會組織、國際勞工標準、比較勞動關系、勞動關系名著導讀等。再輔之以高等數(shù)學、英語、統(tǒng)計學原理、社會調(diào)查研究方法、SPSS軟件操作等課程，以支持學生從事本專業(yè)工作或升學所需要的基本工具能力。這一課程體系既涵蓋了公共管理類教學指導委員會所確定的公共管理學主干課程，也突出了勞動關系的專業(yè)特色。其中，集體合同制度、職工民主管理和社會參與、勞動爭議處理制度及實務、勞工政策、勞動心理學、職業(yè)安全衛(wèi)生、勞工歷史與現(xiàn)狀、工會法和工會組織、國際勞工標準、比較勞動關系、勞動關系名著導讀等11門課程為本專業(yè)首創(chuàng)。從培養(yǎng)應用型人才的角度出發(fā)，課程重點放在管理學和專業(yè)方法課程方面。

此外，專業(yè)培養(yǎng)方案還根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，在實踐教學、實驗教學、雙語教學等方面作出規(guī)范，使學生達到培養(yǎng)規(guī)格。比如，設置實踐性教學大綱，對實踐教學的課程門數(shù)、實踐方式和考核形式作出制度規(guī)范，力求使學生具備相應的實務工作能力。

就業(yè)領域、崗位設置及就業(yè)狀況

就業(yè)目標：政府機構、工會組織；企事業(yè)單位的公共關系、人力資源管理、勞動關系崗位，企事業(yè)工會；就業(yè)服務機構的咨詢、輔導、培訓人員；勞動執(zhí)法監(jiān)察員、勞動爭議仲裁員及勞動司法機構的其他工作人員；企業(yè)管理顧問公司、咨詢公司、民辦非企業(yè)機構研究、認證、監(jiān)察、培訓、咨詢?nèi)藛T；街道及社區(qū)勞動與社會保障機構工作人員。

深造前景：國內(nèi)外大學和研究機構的勞動關系專業(yè)、勞動法學專業(yè)碩士、博士學歷。本系已于2013年面向在職人員招收公共管理專業(yè)（勞動關系方向）專業(yè)碩士研究生。

2016屆勞動關系專業(yè)畢業(yè)生共52人，就業(yè)率為100%。其中，簽訂三方協(xié)議26人，勞動合同書9人，用工證明6人，考研和出國留學11人。

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡介

諶光勇，2009屆畢業(yè)生。北京市海淀區(qū)勞動人事爭議仲裁院仲裁員。

伍美云，2010屆畢業(yè)生。校級優(yōu)秀畢業(yè)生、曾多次獲得校級獎學金。現(xiàn)為首都經(jīng)貿(mào)大學勞動關系專業(yè)在讀博士。

羅峰，2010屆畢業(yè)生。曾獲學校三等獎學金，現(xiàn)為全國總工會權益部干部。

魏煒煒，2011屆畢業(yè)生。多次獲國家勵志獎學金，獲院三好學生、院優(yōu)秀學生干部稱號。北京市延慶縣2012年度優(yōu)秀大學生村官。

陸鈞承，2011屆畢業(yè)生。曾獲全總獎學金、院三等獎學金。美國伊利諾伊理工大學公共管理碩士。

劉恬，2014屆畢業(yè)生。曾獲國家獎學金。美國羅格斯大學雇傭關系專業(yè)碩士。

袁方政，2014屆畢業(yè)生。香港城市大學仲裁及爭議解決學法學碩士。

王鐵橋，2015屆畢業(yè)生，曾獲國家勵志獎學金、國家獎學金。共青團東城區(qū)人力資源和社會保障局委員會副書記。

李一珣，2015屆畢業(yè)生，多次獲得優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部稱號。北京外企人力資源服務有限公司法務專員。

于瀟洋，2016屆畢業(yè)生，曾獲校三好學生稱號。中車長春軌道客車股份有限公司研發(fā)體系管理專員。

李奕成，2016屆畢業(yè)生，曾獲校三好學生稱號，北京市東城區(qū)勞動人事爭議仲裁院，仲裁員。