以“弘德、博學、敏行、敢先”為辦學理念，以學科建設為龍頭、科學研究和社會需求為依據(jù)，深入探討以生物科學為基礎的“通識教育+專業(yè)教育+教師教育”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，建立開放式人才培養(yǎng)體系，完善具有地方特色的生物科學師范類“3＋1”人才培養(yǎng)方案、教學計劃、課程體系、教學大綱和相應評價體系，構(gòu)建以綜合性、設計性實驗為主導的新型實驗課程體系，強化緊密結(jié)合相關產(chǎn)（行）業(yè)的野外實習、教育實習和專業(yè)實習基地的建設，發(fā)揮地方的資源優(yōu)越條件，加強專業(yè)建設和生物資源保護與利用、生態(tài)環(huán)境保護、綠色經(jīng)濟建設之間的銜接，夯實學生基礎知識、基本技能，提高學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)“生物科技+生物教學”的雙師型人才。

本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代生物科學的基礎知識、基本理論和基本技能；具有成為高素質(zhì)人才所具備的人文社科基礎知識和人文修養(yǎng)；具有較強的自然科學基礎（特別是數(shù)理化基礎）；具有國際化視野和受到嚴格科學思維的訓練；具備進一步攻讀碩士研究生和博士研究生的良好潛質(zhì)，同時具備運用所掌握的理論知識和技能，從事高級和中級中學生物學教學以及相關領域的科學研究、技術開發(fā)、管理等方面工作的能力。

主要課程：《無機及分析化學》、《有機化學》、《植物生物學》、《動物學》、《生物化學》、《微生物學》、《植物生理學》、《人體及動物生理學》、《生物學教學論》、《遺傳學》、《細胞生物學》、《分子生物學》等。

就業(yè)方向：從事高級和中級中學生物學教學以及相關領域的科學研究、技術開發(fā)、管理等方面等工作，從事城市環(huán)境以及園林設計等工作，從事現(xiàn)代生物制藥、生物技術等方面科研和技術開發(fā)等工作。