專業(yè)簡介
產品設計專業(yè)前身是建立于1994 年的工業(yè)設計專業(yè)，是我國成立較早的工業(yè)設計專業(yè)之一，2012 年根據(jù)教育部本科專業(yè)目錄調整更名為產品設計專業(yè)，2012 年被確立為北京工商大學本科教學綜合改革試點專業(yè)，2014 年被確立為北京工商大學本科教學綜合改革示范專業(yè)，2020年獲批北京市“一流專業(yè)”建設點；迄今已有27年的辦學歷史，畢業(yè)生千余人。
培養(yǎng)目標
面向未來經(jīng)濟、技術發(fā)展需求，以首都“科技與文化”深度融合為導向，培養(yǎng)掌握先進的設計理念與方法，具備設計審美能力、設計洞察能力、設計表達溝通能力以及系統(tǒng)思維，能夠整合用戶、科技、文化，在智能制造業(yè)、移動互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)和文化創(chuàng)意產業(yè)等領域，能勝任實體產品及互聯(lián)網(wǎng)產品研發(fā)與設計工作的應用型、創(chuàng)新性人才。
特色與優(yōu)勢
本專業(yè)以適應時代發(fā)展的新型產品設計人才為培養(yǎng)目標，圍繞首都“科技與文化深度融合”的發(fā)展定位，面向技術進步推動下的生活方式轉變，結合學校強勢學科資源，打造以整合創(chuàng)新實踐為特色、“互聯(lián)網(wǎng)+產品”為方向的新型產品設計育人模式，充分發(fā)揮校企合作平臺優(yōu)勢，形成以設計審美、設計洞察、產品意識、交互邏輯為四個模塊的教學體系。
近年來，本專業(yè)學生積極參加各項設計競賽，獲得了包括國際設計大賽IF獎、紅點獎、中國創(chuàng)新設計紅星原創(chuàng)獎、全國大學生工業(yè)設計大賽在內的多個國內外重要設計獎項。
師資力量
產品設計專業(yè)目前有專任教師 13 人，其中教授1人、副教授6人、講師6人。教師多有海外留學經(jīng)歷，或畢業(yè)于清華大學美術學院、湖南大學、浙江大學、北京理工大學等國內知名高校。專業(yè)教師團隊教學、科研經(jīng)驗豐富，獲得北京市教育教學成果獎，北京工商大學教育教學成果獎。
近年，產品設計專業(yè)教師主持國家社科基金項目1項，教育部社科基金項目 3 項，北京市社科項目 2 項，北京市教委面上項目3項；完成橫向設計項目數(shù)十項，發(fā)表學術論文百余篇，其中多被CSSCI、CSCD 收錄。
主干課程
設計思維與表達、材料體驗與模型制作、設計制圖與建模、造型基礎設計、人機工程學、產品數(shù)字化設計技術、設計程序與方法、產品語意設計、設計工程學、產品設計（I）家居產品再設計、體驗與交互設計、產品設計（II）智能家居產品設計、信息與服務設計、產品設計（III）整合與創(chuàng)新設計、產品系統(tǒng)設計
實踐教學
產品設計專業(yè)的校內實踐教學環(huán)節(jié)主要在北京市實驗教學示范中心——北京工商大學傳媒與設計學院實踐中心進行。
校外實踐教學環(huán)節(jié)依托多元化的校外實習實訓基地開展活動。我專業(yè)分別與中國工業(yè)文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、洛可可創(chuàng)新設計學院、三雄極光照明簽約成立校外實習實訓基地，通過與政府平臺、設計企業(yè)、生產企業(yè)各自發(fā)揮專長，完成新時代需求下的學生實習實訓環(huán)節(jié)培養(yǎng)目標。
實踐特色具體體現(xiàn)在： 1、以能力培養(yǎng)為導向，專業(yè)課中實踐教學總學時占40%以上，充分調動學生實踐積極性。 2、從課程實驗、設計性實踐到綜合性實踐，從課程內、專門課程、獨立實踐環(huán)節(jié)到課外實踐，實踐教學貫穿全程； 3、實踐教學從課內延伸到課外，設計專題工作坊、設計競賽、大學生科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動形式多樣。
就業(yè)與深造
大部分畢業(yè)生進入企業(yè)或設計公司從事產品設計與研發(fā)、交互設計、多媒體設計等方面的工作。歷屆畢業(yè)生廣泛活躍在奔馳、廣汽、阿里、小米、錘子、愛國者、360、百度、完美世界等知名企業(yè)，取得了驕人業(yè)績。
部分畢業(yè)生考取清華大學美術學院、北京大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京郵電大學、北京工業(yè)大學、 江南大學、廣州美術學院等高校的碩士研究生。多名畢業(yè)生出國到英國中央圣馬丁藝術與設計學院、英國杜倫大學、米蘭理工大學、美國創(chuàng)意設計學院等學校繼續(xù)深造。