小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)與科學(xué)方向采取大類招生、分流培養(yǎng)模式進行培養(yǎng)。學(xué)生在前兩個學(xué)期不分專業(yè)方向，按照學(xué)校設(shè)置的通識課程以及學(xué)院設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程統(tǒng)一修讀。根據(jù)學(xué)院制定的分流培養(yǎng)，在第二學(xué)期末進行專業(yè)分流，進入下一階段的專業(yè)培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)從國家特別是海南基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實際出發(fā)，立足海南，面向全國，堅持實踐反思取向，培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬，忠誠黨的教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具有教育情懷，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，掌握寬基礎(chǔ)的小學(xué)學(xué)科專業(yè)知識和系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，具有反思實踐能力與終身學(xué)習(xí)能力的全科型優(yōu)秀小學(xué)教師。本專業(yè)畢業(yè)生入職5年左右預(yù)期成為小學(xué)教育領(lǐng)域的骨干教師。

二、辦學(xué)實力
小學(xué)教育專業(yè)創(chuàng)建于 2003年，是海南省首批特色專業(yè)，第四批國家級特色專業(yè)，國培計劃示范性項目承辦單位，承擔(dān)教育部卓越教師培養(yǎng)計劃項目（海南省唯一，全國小學(xué)類僅 20 項）和海南省鄉(xiāng)村教師支持計劃項目，2018 年獲 2 項基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎，2019 年，成功獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。2020年通過了教育部小學(xué)教育專業(yè)二級認證。學(xué)院師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完備，圖書資料豐富，擁有多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實驗室、電子鋼琴實驗室、鋼琴實訓(xùn)室、科學(xué)實驗室、形體實訓(xùn)室、美術(shù)書法實訓(xùn)室、心理實驗室等專業(yè)實驗室，為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，發(fā)展特長奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、專業(yè)優(yōu)勢
小學(xué)教育專業(yè)在多年辦學(xué)中逐漸凝練專業(yè)理念，探索打破小學(xué)師資培養(yǎng)的單一學(xué)科壁壘，堅持“綜合培養(yǎng)”與“發(fā)展專長”兼具的“一專多能”特色，著力培養(yǎng)“綜合 1+1+2”復(fù)合型人才，要求學(xué)生在通識教育中塑造全面發(fā)展與全人的綜合素養(yǎng)，在專業(yè)能力上勝任主教、兼教和特長學(xué)科的教學(xué)。專業(yè)依托“G（政府）-U（大學(xué)）-S（小學(xué)）”合作協(xié)同培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)和保障功能、學(xué)院的主體作用和小學(xué)名校的支持力量，培養(yǎng)卓越小學(xué)教師，辦學(xué)成效顯著。2020年學(xué)院與美國密西西比學(xué)院簽訂協(xié)議，開展小學(xué)教育專業(yè)（數(shù)學(xué)與科學(xué)方向）本科3+1合作辦學(xué)項目，通過國際合作辦學(xué)，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，著力為小學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科培養(yǎng)具有國際視野的優(yōu)秀師資。

四、就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生適合從事小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程的教學(xué)、科研等工作，以及在教育行政部門或企事業(yè)單位從事教育培訓(xùn)和管理工作。本專業(yè)畢業(yè)生還可以繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。