一、培養(yǎng)目標(biāo)
為突出人才培養(yǎng)特色，學(xué)院自2012年起對(duì)小學(xué)教育專業(yè)的中文與社會(huì)方向、英語(yǔ)教育方向采取大類招生、分流培養(yǎng)模式進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)期不分專業(yè)方向，按照學(xué)校設(shè)置的通識(shí)課程以及學(xué)院設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程統(tǒng)一修讀。根據(jù)學(xué)院制定的分流培養(yǎng)方案，在第二學(xué)期末進(jìn)行專業(yè)分流，進(jìn)入下一階段的培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)從國(guó)家特別是海南基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，立足海南，面向全國(guó)，堅(jiān)持實(shí)踐反思取向，培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具有教育情懷，熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，掌握寬基礎(chǔ)的小學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，具有反思實(shí)踐能力與終身學(xué)習(xí)能力的全科型優(yōu)秀小學(xué)教師。本專業(yè)畢業(yè)生入職5年左右預(yù)期成為小學(xué)教育領(lǐng)域的骨干教師。

二、辦學(xué)實(shí)力
小學(xué)教育專業(yè)創(chuàng)建于 2003年，是海南省首批特色專業(yè)，第四批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，國(guó)培計(jì)劃示范性項(xiàng)目承辦單位，承擔(dān)教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目（海南省唯一，全國(guó)小學(xué)類僅 20 項(xiàng)）和海南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃項(xiàng)目，2018 年獲 2 項(xiàng)基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2019 年，成功獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2020年通過(guò)了教育部小學(xué)教育專業(yè)二級(jí)認(rèn)證。學(xué)院師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完備，圖書(shū)資料豐富，擁有多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室、電子鋼琴實(shí)驗(yàn)室、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、形體實(shí)訓(xùn)室、美術(shù)書(shū)法實(shí)訓(xùn)室、心理實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，發(fā)展特長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、專業(yè)優(yōu)勢(shì)
小學(xué)教育專業(yè)在多年辦學(xué)中逐漸凝練專業(yè)理念，探索打破小學(xué)師資培養(yǎng)的單一學(xué)科壁壘，堅(jiān)持“綜合培養(yǎng)”與“發(fā)展專長(zhǎng)”兼具的“一專多能”特色，著力培養(yǎng)“綜合 1+1+2”復(fù)合型人才，要求學(xué)生在通識(shí)教育中塑造全面發(fā)展與全人的綜合素養(yǎng)，在專業(yè)能力上勝任主教、兼教和特長(zhǎng)學(xué)科的教學(xué)。專業(yè)依托“G（政府）-U（大學(xué)）-S（小學(xué)）”合作協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)和保障功能、學(xué)院的主體作用和小學(xué)名校的支持力量，培養(yǎng)卓越小學(xué)教師，辦學(xué)成效顯著。

四、就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生適合從事小學(xué)語(yǔ)文、道德與法治、小學(xué)英語(yǔ)等課程的教學(xué)、科研工作，以及在教育行政部門(mén)或企事業(yè)單位從事教育培訓(xùn)和管理工作。本專業(yè)畢業(yè)生還可以繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。