財(cái)務(wù)管理專業(yè)2013年開(kāi)始招生，我們根據(jù)教育部《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《關(guān)于加強(qiáng)高職、高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》的文件精神，目標(biāo)為面向河北及京津地區(qū)中小企業(yè)及相關(guān)崗位，培養(yǎng)學(xué)生如何從企業(yè)的角度來(lái)管理和運(yùn)作企業(yè)的資金資源，以滿足我國(guó)（尤其是河北?。┢髽I(yè)發(fā)展中對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的，具有扎實(shí)的現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理論和方法知識(shí)，掌握現(xiàn)代資金市場(chǎng)運(yùn)作知識(shí)和財(cái)務(wù)分析技術(shù)，能夠勝任各類工商企業(yè)、證券和金融機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)分析、決策、規(guī)劃與控制工作以及資本運(yùn)營(yíng)的組織工作的管理型、高素質(zhì)技能型的中高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，全面開(kāi)展教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，完善課程設(shè)置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。形成了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確、專業(yè)課程體系科學(xué)、課程大綱合理、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)管理規(guī)范的辦學(xué)特色。

1、突出高職教育重“實(shí)踐性”、“應(yīng)用性”的特點(diǎn)，辦學(xué)層次特色明顯。本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向各類中小企業(yè)、社會(huì)組織從事會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、資金管理、投資理財(cái)?shù)裙芾砉ぷ?。專業(yè)培養(yǎng)要求在具有必備基本理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力和一定的可持續(xù)發(fā)展能力；具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；擁有健康體魄和健全人格。

2、主要特色表現(xiàn)為注重專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)，課程設(shè)置、課程大綱、教材選用及編寫、教學(xué)過(guò)程等充分體現(xiàn)了辦學(xué)層次定位的要求。在“校企共建的產(chǎn)學(xué)研一體化專業(yè)建設(shè)模式”下，通過(guò)對(duì)專業(yè)目標(biāo)崗位的職業(yè)能力的調(diào)研與分析，以專業(yè)骨干課為中心進(jìn)行專業(yè)課程體系建設(shè)與改革；通過(guò)校企共建，深化課程體系和課程內(nèi)容改革，構(gòu)建創(chuàng)新課程體系，完善人才培養(yǎng)方案，制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，在能力培養(yǎng)上突出開(kāi)放性，實(shí)踐性、職業(yè)性，形成與實(shí)際工作融合的一體化課程體系。重點(diǎn)建設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)物》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)與納稅籌劃》、《財(cái)務(wù)管理》、《成本會(huì)計(jì)學(xué)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)信息管理》、《資產(chǎn)評(píng)估》、《會(huì)計(jì)綜合摸擬實(shí)訓(xùn)》等專業(yè)核心課程。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與相應(yīng)崗位的職業(yè)資格對(duì)接，根據(jù)財(cái)務(wù)管理工作崗位職業(yè)資格考試內(nèi)容，來(lái)優(yōu)化設(shè)置課程內(nèi)容，以財(cái)務(wù)管理工作崗位能力培養(yǎng)為核心進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)面向工作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)，通過(guò)角色扮演等形式，使學(xué)生體驗(yàn)崗位工作過(guò)程。教學(xué)過(guò)程采用“教、學(xué)、做”一體化模式，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為依托，探索“導(dǎo)師”制度，以項(xiàng)目制組織課程教學(xué)，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合課程改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位的有效對(duì)接。強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)過(guò)程。

3、形成了一個(gè)能教學(xué)、能培訓(xùn)、能科研的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由學(xué)術(shù)帶頭人、主干課程負(fù)責(zé)人、主講教師、專職教師、兼職教師、后備培養(yǎng)對(duì)象等多名成員組成，其中核心建設(shè)負(fù)責(zé)人和骨干教師都具有多年教學(xué)工作經(jīng)歷，及時(shí)掌握了產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，并把這些信息、需求及時(shí)貫徹到專業(yè)建設(shè)當(dāng)中，準(zhǔn)確把握了專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持了專業(yè)課程建設(shè)的領(lǐng)先水平。

4、建成了多功能、實(shí)環(huán)境、特色突出的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。目前建成“教、學(xué)、做”為一體，“環(huán)境一致，資源共享”的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。財(cái)務(wù)管理專業(yè)所有專業(yè)課程都在多媒體教室上課，現(xiàn)建有校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位手工綜合訓(xùn)練，會(huì)計(jì)ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行手工和電子沙盤綜合實(shí)訓(xùn)；現(xiàn)依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，進(jìn)行用友和金蝶財(cái)務(wù)軟件的電算化崗位實(shí)訓(xùn)和會(huì)計(jì)電算化考試軟件的實(shí)訓(xùn)，會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室正在籌建中。通過(guò)與企業(yè)合作，建立了穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。本專業(yè)目前建有校外實(shí)習(xí)基地15家：主要有中磊會(huì)計(jì)師事務(wù)所河北分所、北京強(qiáng)聯(lián)水泥有限公司、邯鄲市食品公司、用友軟件股份有限公司河北分公司、邯鄲市金信會(huì)計(jì)有限公司、邯鄲市安達(dá)信會(huì)計(jì)有限公司、河北中康仁達(dá)資產(chǎn)評(píng)估有限責(zé)任公司、河北順捷公司、石家莊冀信會(huì)計(jì)師事務(wù)所公司等實(shí)習(xí)基地，利用校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行寒暑假認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

本專業(yè)雖然只是從13年才開(kāi)始招生，但從專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置到課程設(shè)置等進(jìn)行了詳細(xì)論證，學(xué)生的專業(yè)思想穩(wěn)定，專業(yè)學(xué)習(xí)熱情高漲，專業(yè)素質(zhì)和能力明顯提升。