專(zhuān)業(yè)定位

本專(zhuān)業(yè)遵循服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的學(xué)校辦學(xué)宗旨，面向京津冀協(xié)同發(fā)展背景下社會(huì)對(duì)制造業(yè)的需求，培養(yǎng)在機(jī)械工程及其相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、技術(shù)服務(wù)、設(shè)備維護(hù)、工程技術(shù)研究及生產(chǎn)組織管理等方面工作，適應(yīng)行業(yè)技術(shù)快速發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

面向智能制造的新型人才培養(yǎng)模式，2016年列入國(guó)家級(jí)特色學(xué)科，2019年通過(guò)中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，2020年評(píng)為國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)。

特色優(yōu)勢(shì)

（1）依托國(guó)家級(jí)特色學(xué)科，構(gòu)建了校內(nèi)課程-校企雙線-校際交流三維融合的軍民兩用型智能制造人才培養(yǎng)模式。

（2）依托國(guó)家級(jí)教學(xué)實(shí)踐基地，形成了企業(yè)需求-個(gè)性化實(shí)踐-學(xué)生競(jìng)賽互驅(qū)互動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)模式。

（3）立足京津冀制造業(yè)發(fā)展，面向傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，在高端裝備定制化設(shè)計(jì)方面特色鮮明。

畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量

對(duì)畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)情況統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果顯示，近1/3的學(xué)生考取了“雙一流”高校的碩士研究生，就業(yè)率達(dá)到100%。往屆畢業(yè)生多數(shù)已成為企業(yè)技術(shù)骨干、擔(dān)任重要職務(wù)，涌現(xiàn)了一批杰出畢業(yè)生代表如：

楊秀清，民航二所物流技術(shù)公司總工程師；杜宏圖，全國(guó)制藥機(jī)器人領(lǐng)軍企業(yè)博柯萊公司董事長(zhǎng)；李鐵軍，教授，博士生導(dǎo)師，河北工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)。

師資隊(duì)伍與學(xué)科實(shí)力

本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持外引內(nèi)送，打造實(shí)踐能力突出的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有教師45人，其中高職稱(chēng)以上教師36人，碩士生導(dǎo)師30名?，F(xiàn)有全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人，國(guó)家教指委成員1人，省級(jí)教學(xué)名師2人，省“三三三”人才2人，省“百人計(jì)劃”1人，省“百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才”1人。近年來(lái)專(zhuān)業(yè)教師主持參與國(guó)家863項(xiàng)目、國(guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金、省級(jí)項(xiàng)目以及橫向課題80余項(xiàng)。

實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生競(jìng)賽

本專(zhuān)業(yè)建有省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、增材制造工程中心四個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。結(jié)合課內(nèi)個(gè)性化實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，打破課內(nèi)和課外活動(dòng)界限，積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，近年學(xué)生在各類(lèi)科技活動(dòng)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)。

專(zhuān)業(yè)改革與課程建設(shè)

（1）面對(duì)京津冀制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)新型制造人才的需求，構(gòu)建了三維融合的智能制造軍民兩用人才培養(yǎng)模式。

（2）以立德樹(shù)人為主線，融入數(shù)字化設(shè)計(jì)、增材制造、虛擬現(xiàn)實(shí)等新一代設(shè)計(jì)與制造技術(shù)，打造“智能+”核心課程。

（3）專(zhuān)業(yè)方向和專(zhuān)業(yè)方向綜合實(shí)踐實(shí)行案例教學(xué)和項(xiàng)目制，專(zhuān)業(yè)選修系列化設(shè)置，以打造專(zhuān)業(yè)方向的特色化。