一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀，熱愛學前教育事業(yè)，熱愛學前兒童，系統(tǒng)掌握教育科學和學前教育專業(yè)必需的基礎知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教育創(chuàng)業(yè)實踐能力及管理能力，能夠在幼兒園、托兒所等學前教育機構從事教育教學及管理、對家庭教育進行指導、社區(qū)學前教育及社會服務的具有寬適應性、實用性與專業(yè)性的復合型專門人才。2020年本專業(yè)獲批黑龍江省一流本科專業(yè)。
二、就業(yè)面向
畢業(yè)生可以在早教機構、托兒所就職，對未達到教育學年齡的兒童進行學前啟蒙教育；也可在幼兒園負責教育學齡前兒童也就是幼兒；還能勝任與學前教育相關的咨詢服務、圖書出版、教育產(chǎn)品開發(fā)。
三、專業(yè)核心課程
普通心理學、教育學原理、學前衛(wèi)生學、學前兒童發(fā)展科學、學前教育學、教育發(fā)展史略、幼兒園課程、學前兒童保育學。
四、師資隊伍
學前教育專業(yè)的專任教師碩士以上學歷占80%，副教授以上職稱40%，40歲以下教師占76%。目前師資方面以“立足培養(yǎng)，積極引進”為方針，通過引進、培養(yǎng)、聘用等多種途徑，逐步建立起一支年齡結構、學緣結構、學歷結構更為合理的教師團隊。
五、專業(yè)特色
藝術課程借用俄方優(yōu)秀的師資，培養(yǎng)“七種能力”和 “復合”應用型人才，采用“學前教育理論+專業(yè)技能+藝術特長”培養(yǎng)模式，專業(yè)考核有目標、有驗收，每個學生都有一技之長。