隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，大數(shù)據(jù)的浪潮撲面而來，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了“大物云移”的時(shí)代。《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確指出，要加快構(gòu)建全國一體化大數(shù)據(jù)中心體系，建設(shè)若干國家樞紐節(jié)點(diǎn)和大數(shù)據(jù)中心集群。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略已上升為國家戰(zhàn)略，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用正逐步從互聯(lián)網(wǎng)、金融擴(kuò)展到制造、交通運(yùn)輸、零售服務(wù)等經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用人才將成為驅(qū)動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要人力資本。
什么是大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用？
該專業(yè)與數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)有什么區(qū)別？
我校該專業(yè)的人才培養(yǎng)特色是什么？
今天，我們將帶您詳細(xì)了解大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)。
什么是大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用？
大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用是以“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景，運(yùn)用數(shù)據(jù)科學(xué)和數(shù)據(jù)分析方法解決經(jīng)濟(jì)及管理中的復(fù)雜問題，從而為管理決策提供科學(xué)依據(jù)。
大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)
區(qū)別
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)
大數(shù)據(jù)的體系構(gòu)建可以分為四個(gè)層級(jí)，其中數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中側(cè)重?cái)?shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，為大數(shù)據(jù)的各項(xiàng)應(yīng)用提供支持和技術(shù)開發(fā)保證。大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺(tái)之上，開展數(shù)據(jù)報(bào)表與可視化分析及精準(zhǔn)化業(yè)務(wù)分析，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略分析與決策的目的。
大數(shù)據(jù)管理的應(yīng)用領(lǐng)域
企業(yè)管理大數(shù)據(jù)
在企業(yè)管理中，大數(shù)據(jù)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于采購流程優(yōu)化、產(chǎn)品質(zhì)量與成本控制、生產(chǎn)計(jì)劃安排、物流配送路線設(shè)計(jì)、人力資源管理等各管理環(huán)節(jié)中。
營銷大數(shù)據(jù)
依托多平臺(tái)的大數(shù)據(jù)采集和市場(chǎng)預(yù)測(cè)，能夠使廣告更精準(zhǔn)、客戶更細(xì)分，品牌投資回報(bào)率更高。
財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)
該技術(shù)可以從多維度、多角度對(duì)企業(yè)進(jìn)行預(yù)算編制和財(cái)務(wù)分析，完善了財(cái)務(wù)信息化建設(shè)。
金融大數(shù)據(jù)
通過對(duì)海量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的分析，可以挖掘出客戶交易和消費(fèi)信息，提升金融機(jī)構(gòu)在服務(wù)、營銷和風(fēng)控方面的能力。
優(yōu)質(zhì)資源助力成才
一優(yōu)：集中全校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，注重挖掘?qū)W習(xí)特質(zhì)潛能
三化：個(gè)性化、小班化、國際化
四師：學(xué)業(yè)導(dǎo)師、德育導(dǎo)師、班主任老師、高水平教師
五強(qiáng)：思想政治理論素養(yǎng)強(qiáng)、行為規(guī)范自律意識(shí)強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力強(qiáng)、職業(yè)擔(dān)當(dāng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作溝通能力強(qiáng)
兩高：高質(zhì)量教學(xué)、高層次就業(yè)
專業(yè)人才培養(yǎng)特色
為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的大數(shù)據(jù)管理人才，大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)打破專業(yè)壁壘，改變單一學(xué)科辦專業(yè)的模式，與我校數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)共同搭建了“1234”跨學(xué)科育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合與共享。
一托：依托“華德-億林學(xué)院”，校企攜手共建集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)于一體的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與專業(yè)建設(shè)有機(jī)融合。
二建：共建課程體系、共建項(xiàng)目化研究團(tuán)隊(duì)。通過與數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)共同商定專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃、開設(shè)跨專業(yè)綜合型實(shí)踐課程，共同組織學(xué)生參加學(xué)科競賽等方式，搭建跨學(xué)科融合、多專業(yè)建設(shè)、多平臺(tái)共享的新型人才培養(yǎng)模式。
三享：共享實(shí)驗(yàn)室、共享實(shí)踐教學(xué)基地、共享師資。與數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)共享“SimpleBDT ”大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地，并在師資培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面深入交流、互為補(bǔ)充，現(xiàn)已打造出一支工管結(jié)合，既精通管理理論和實(shí)踐，又具備大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
四育人：集中優(yōu)質(zhì)資源著力培育懂?dāng)?shù)據(jù)、懂管理、懂商務(wù)、懂決策的復(fù)合型大數(shù)據(jù)管理人才。
懂?dāng)?shù)據(jù)：掌握數(shù)據(jù)分析基本原理及有效的數(shù)據(jù)分析方法。
懂管理：掌握掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和專業(yè)知識(shí)。
懂商務(wù)：具備商業(yè)素質(zhì)，掌握商務(wù)往來技能。
懂決策：能夠搭建數(shù)據(jù)分析模型，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)論提出決策性建議。
就業(yè)優(yōu)勢(shì)
扶持力度大：“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”專業(yè)是2020年經(jīng)教育部批準(zhǔn)新開設(shè)的5個(gè)重點(diǎn)新型扶持專業(yè)之一，這為學(xué)生的就業(yè)提供了更為廣闊的空間和更多的機(jī)遇。
就業(yè)選擇多：本專業(yè)畢業(yè)生可在商業(yè)、制造、金融、貿(mào)易等領(lǐng)域及政府部門從事數(shù)據(jù)分析、信息管理、商務(wù)智能決策等崗位工作，也可到從事管理科學(xué)與工程等相關(guān)著名高校與科研機(jī)構(gòu)進(jìn)一步深造。
就業(yè)薪資高：十大高薪職業(yè)之一，2020年從事大數(shù)據(jù)管理崗位平均薪資比其它崗位高約75%。
需求缺口大：2020年大數(shù)據(jù)人才就業(yè)趨勢(shì)報(bào)告顯示中國大數(shù)據(jù)人才缺口達(dá)150萬。