一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，能夠較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線崗位需要的，面向金融、醫(yī)療、制造、政府等部門的數(shù)據(jù)科學(xué)、機器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)保護、人工智能運維等相關(guān)工作崗位，具有人工智能理論基礎(chǔ)知識，掌握人工智能技術(shù)的基本技能，了解人工智能技術(shù)應(yīng)用框架與其生態(tài)系統(tǒng)，具有較高綜合素質(zhì)與良好職業(yè)素養(yǎng)，能從事人工智能應(yīng)用相關(guān)基礎(chǔ)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
二、專業(yè)特色
1. “校企融合、項目育人、教學(xué)做一體化”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、挖掘企業(yè)資源、課程教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面實現(xiàn)資源共享，使教學(xué)資源的效益實現(xiàn)最大化，形成了專業(yè)群發(fā)展合力。
2. 以“實用性、創(chuàng)造性”為原則，充分調(diào)動教師、學(xué)生的積極性，推進“課堂革命”，校企合作創(chuàng)新推廣任務(wù)驅(qū)動式、混合式教學(xué)模式。以“實用性”為原則，按照“準(zhǔn)員工”的標(biāo)準(zhǔn)，推行項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)等教法，實現(xiàn)在“做中學(xué)、訓(xùn)中學(xué)、研中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)者主動思考，在工作過程中把基礎(chǔ)知識與實踐技能結(jié)合起來，在解決工作難題中把基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新能力結(jié)合起來，不斷提升學(xué)習(xí)者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
3. 五級大賽制，培養(yǎng)高技能型人才。建立了5級大賽制，通過大賽全方位訓(xùn)練學(xué)生團隊，促進教學(xué)改革。第一級是以專業(yè)基礎(chǔ)課為中心舉辦的校級大賽；第二級是以專業(yè)基礎(chǔ)課為中心的行業(yè)協(xié)會級大賽；第三級是以技能大賽為中心的校園選拔賽；第四級是省級技能大賽；第五級是國家級技能大賽。
4.建立課堂雙元制，提高技能培養(yǎng)成效。建立“以本校教師為主，以企業(yè)工程師為輔”的教學(xué)團隊，引入企業(yè)真實項目進入課堂，豐富課堂內(nèi)容，邀請企業(yè)工程師走入校園實訓(xùn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)，將企業(yè)的實際規(guī)范流程帶到課堂中，讓學(xué)生在校園階段就能按照企業(yè)規(guī)范流程開發(fā)實訓(xùn)項目，縮短課堂實訓(xùn)與企業(yè)實際之間的差距。
三、核心課程
Python語言程序設(shè)計、Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用、人工智能技術(shù)基礎(chǔ)、深度學(xué)習(xí)、Python Web框架技術(shù)、OpenCV應(yīng)用開發(fā)、機器學(xué)習(xí)。
四、大賽獲獎
1.2019年，獲省職業(yè)院校技能大賽“人工智能技術(shù)與應(yīng)用”二等獎。
2.2019年，獲“騰訊杯”全國高等職業(yè)院校人工智能技術(shù)與應(yīng)用獲得一等獎。
3.2021年中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽安徽省級賽獲二等獎
4.2021年中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽安徽省級賽獲三等獎
五、實驗實訓(xùn)基地及校企合作單位
1.2020年4月，學(xué)校與騰訊云計算有限責(zé)任公司校企共建“騰訊云人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。
2.2020年12月，骨干教師參加中國計算機學(xué)會年會。
3.2021年8月，學(xué)?？疾烊A為安徽辦事處，構(gòu)建校企戰(zhàn)略合作框架。