?社會需求
大數(shù)據(jù)在我們熟悉的場景中，已經(jīng)開始嶄露頭角了?！耙绘I生成”，我們得到了全年的賬單信息，剛搜索了鞋子，APP馬上向你推薦豐富的同種類商品.... 大數(shù)據(jù)人才是新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺人才，數(shù)字中國建設(shè)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)上云用云，都對大數(shù)據(jù)人才產(chǎn)生巨大需求量且需求呈快速增長趨勢，根據(jù)權(quán)威機構(gòu)預測，到2025年全國大數(shù)據(jù)核心人才缺口達230萬人。學習大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級和數(shù)字中國戰(zhàn)略落地貢獻一份力量。
?培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應移動互聯(lián)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展需要，勝任大數(shù)據(jù)運維、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)爬蟲項目設(shè)計、大數(shù)據(jù)架構(gòu)平臺設(shè)計、存儲平臺優(yōu)化、大數(shù)據(jù)平臺提升、數(shù)據(jù)可視化產(chǎn)品設(shè)計和展示，系統(tǒng)架構(gòu)維護等工作的具備較強實踐能力和一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
?專業(yè)特色
培養(yǎng)模式：“校企合作、項目育人、教學做一體化”。該模式是一種以學生為主體、以能力培養(yǎng)為核心、緊跟社會大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展形勢，通過基于大數(shù)據(jù)軟件產(chǎn)品開發(fā)過程的項目設(shè)計與開發(fā)為主要教學組織形式的技能訓練、能力培養(yǎng)的工學結(jié)合、就業(yè)導向的人才培養(yǎng)模式。
、(1) 校企合作，貼近產(chǎn)業(yè)需求
計算機行業(yè)的發(fā)展迅速，大數(shù)據(jù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更為快速。目前大數(shù)據(jù)技術(shù)迅猛發(fā)展并深刻地改變著社會，大數(shù)據(jù)技術(shù)的設(shè)計與開發(fā)技術(shù)也在不斷發(fā)展。本專業(yè)的建設(shè)也主動地適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不斷優(yōu)化課程體系，增加前沿技術(shù)課程，派出教師參加企業(yè)掛職和技能培訓，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
與企業(yè)緊密對接，建立校企合作教師工作站、建立校企合作實訓實踐教育基地，深度深入企業(yè)一線崗位，讓教師走入企業(yè)崗位，讓企業(yè)工程師深入學生課堂，做到校企深度融合。
針對當今產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和對人才專業(yè)技能的需求變化情況，在課程體系中，及時增加Hadoop相關(guān)主流框架、Scala程序設(shè)計、Spark等前沿課程。
(2) 項目案例驅(qū)動
本專業(yè)是培養(yǎng)適應大數(shù)據(jù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展需要，掌握必備理論知識，勝任大數(shù)據(jù)技術(shù)應用軟件設(shè)計、開發(fā)、維護與技術(shù)支持，以及大數(shù)據(jù)技術(shù)運營、管理等工作，具備較強專業(yè)實踐與創(chuàng)新能力的技術(shù)技能型人才。為了達到這樣的培養(yǎng)目標，教學團隊決定對課程的教學，必須項目貫穿，對課堂的教學必須案例驅(qū)動。
本專業(yè)有緊密校外實訓基地作為堅強后盾，有一個實踐經(jīng)驗豐富的教學團隊作為保障。在人才培養(yǎng)和技能訓練過程中，引進企業(yè)技術(shù)與資源，項目貫穿始終，充分體現(xiàn)基于軟件產(chǎn)品開發(fā)工作過程的工學結(jié)合人才培養(yǎng)特征。針對每門課程，精心準備貫穿項目，分解為小的案例，驅(qū)動著每堂課的教學。
(3)教學做一體化， 能力素養(yǎng)并舉
教學中堅持“教學做一體化”的教學方法，將項目實踐、技能訓練、知識傳遞融入教與學的每一個環(huán)節(jié)。
社會需要的不單是專業(yè)技能優(yōu)秀的人才，而是品行端正，愛崗敬業(yè)，善于溝通，團結(jié)協(xié)作的技術(shù)技能型人才。
教學中，除加強技能培養(yǎng)與訓練外，結(jié)合學院安全衛(wèi)生月活動、社團協(xié)會活動、財貿(mào)素養(yǎng)教育等，對同學們加強形象教育，愛心教育，責任教育，創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，善于溝通，團結(jié)協(xié)作，品行端正，適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型專業(yè)人才。
?核心課程
web前端開發(fā)與設(shè)計、Hadoop大數(shù)據(jù)平臺技術(shù)、數(shù)據(jù)采集及網(wǎng)絡(luò)爬蟲、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析和可視化。
?實訓基地與校企合作
現(xiàn)擁有軟件與大數(shù)據(jù)實訓室、計算機網(wǎng)絡(luò)實訓室、云計算實訓室、信息管理實訓室等4個專業(yè)實訓室。并與新華三技術(shù)有限公司、安徽航天信息科技有限、安徽美圖信息科技有限公司等企業(yè)，一直保持緊密交流與合作。
?就業(yè)方向
職業(yè)面向：數(shù)據(jù)采集類工程師（采集、清洗）、大數(shù)據(jù)存儲與分析類工程師、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)平臺運維工程師、大數(shù)據(jù)可視化工程師。
?相關(guān)資格證書
1．職業(yè)資格證書
計算機水平考試二級證書、初中級程序員證書、軟件工程師等。
2．1+X證書
學生畢業(yè)除取得畢業(yè)證外，還可以取得“Web前端開發(fā)”、“大數(shù)據(jù)平臺運維”職業(yè)技能等級證書。