機(jī)電一體化技術(shù)(農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用方向)專業(yè)，人才培養(yǎng)模式特色鮮明，實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)體系，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容模塊化、技能訓(xùn)練規(guī)范化、成績(jī)考核定量化，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械制造、使用和維護(hù)，農(nóng)業(yè)裝備營(yíng)銷與服務(wù)等方面的實(shí)際情況，使學(xué)生掌握技術(shù)技能，投入到自治區(qū)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展中。