學(xué)制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較好的工程素養(yǎng)、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，掌握電子信息工程基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)及基本技能,具有電子設(shè)備與系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和檢測(cè)控制技術(shù)的融合能力，能從事以上相關(guān)系統(tǒng)的各類電子設(shè)備、檢測(cè)控制和信息系統(tǒng)，尤其是農(nóng)林業(yè)智能儀器與裝備的研究、設(shè)計(jì)、應(yīng)用和開發(fā)，并富有一定創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：電路分析、低頻電子線路、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)及接口技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)、EDA技術(shù)、傳感器原理及應(yīng)用、DSP技術(shù)及應(yīng)用。

就業(yè)方向：教育科研單位從事電子信息技術(shù)教學(xué)和科研，在電子信息管理、電子設(shè)備、計(jì)算機(jī)、通訊等企業(yè)從事電子信息相關(guān)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)等技術(shù)和管理工作。根據(jù)2014年的麥可思數(shù)據(jù)，本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)薪資水平排名全校第5/57，畢業(yè)生愿意推薦母校的比率名列全校第2/57），畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度（為100%滿意）排名全校第1。

專業(yè)特色：電子信息工程專業(yè)為校級(jí)特色專業(yè)。圍繞開展電子信息技術(shù)與農(nóng)林業(yè)相結(jié)合的特色人才培養(yǎng)目標(biāo),本專業(yè)的人才培養(yǎng)自成特色。一是實(shí)行“平臺(tái)+模塊”的專業(yè)培養(yǎng)模式,構(gòu)建以大類限選課為基礎(chǔ)、以專業(yè)核心課為中心、以專業(yè)選修課為輔助的課程體系;二是開展特色課程, 增設(shè)農(nóng)產(chǎn)品及溫室環(huán)境無(wú)損檢測(cè)等課程,增強(qiáng)“智慧農(nóng)林業(yè)”特色;三是開展多元化實(shí)踐基地建設(shè), 推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合; 建設(shè)了校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；與唐橋科技等知名企業(yè)合作, 建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地; 四是以學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生課外科技活動(dòng)為載體，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)人才; 將專業(yè)教師科研成果引入學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平;充分利用學(xué)科的學(xué)生創(chuàng)新基地，積極鼓勵(lì)并支持學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽。

就業(yè)率：2012年95.31%，2013年100%，2014年94.83%。