專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美等全方面發(fā)展的，與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)的，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，掌握康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，面向二三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、民政殘聯(lián)系統(tǒng)康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、社區(qū)康復(fù)中心等機(jī)構(gòu)能夠從事物理治療、作業(yè)治療、認(rèn)知言語(yǔ)治療等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型康復(fù)治療師。

以能力培養(yǎng)為核心的課程體系

在課程體系建設(shè)中圍繞康復(fù)功能評(píng)定、制訂康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃及實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練三大專業(yè)核心能力開(kāi)設(shè)康復(fù)療法評(píng)定學(xué)、運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)學(xué)、臨床作業(yè)學(xué)、言語(yǔ)治療學(xué)、傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)、理療學(xué)等專業(yè)核心課程,確?？祻?fù)治療技術(shù)技能的培養(yǎng)。